Olá, Professores! No mundo inteiro as pessoas conhecem a história dos Três Porquinhos, mas a versão do Lobo vocês conhecem? A versão onde ele é a vítima da história? Coitadinho do Lobo que de mau não tem nada. ...
Olá, Professores!
No mundo inteiro as pessoas conhecem a história dos Três Porquinhos, mas a versão do Lobo vocês conhecem? A versão onde ele é a vítima da história? Coitadinho do Lobo que de mau não tem nada. Será?
Que tal apresentar às crianças o outro lado da história e promover um debate por meio de dobraduras, teatro, narrativas , HQs, entre outras possibilidades?
Se não for possível ter acesso ao livro, segue um link , a hora do conto, https://www.youtube.com/watch?v=Hpgbhy3nfX0
Professor, antes de ler ou apresentar o vídeo “a verdadeira história dos três porquinhos” ler a história clássica dos Três Porquinhos.
Após a leitura das histórias, promover uma roda de conversa . Possibilidades para iniciar a roda:
Promover um momento para confecção de dobraduras. Segue link (passo a passo).
Com as dobraduras, suas crianças poderão apresentar teatro com a versão escolhida pelo grupo. O importante é promover atividades com as duas versões da história. Quem sabe não surge uma terceira criada pelas crianças?
https://www.youtube.com/watch?v=WhJ_IDUe0zo ( Dobradura do lobo).
Professor, use a sua imaginação para proporcionar um momento mágico para seus alunos.
Aqui, colocamos uma possibilidade que pode ser ampliada de acordo com a faixa etária das crianças.
Bom trabalho!
Olá, professor (a)! Esperamos que tudo esteja bem com você! No blog deste mês queremos homenagear e felicitar todas as crianças pequenas pela sua essência, pureza, potencial, alegria e esperança que toda criança...
Olá, professor (a)!
Esperamos que tudo esteja bem com você!
No blog deste mês queremos homenagear e felicitar todas as crianças pequenas pela sua essência, pureza, potencial, alegria e esperança que toda criança naturalmente tem. Ser criança é magia , é encantamento, é ter a ânsia de não querer ser…
Dessa forma, esta postagem traz uma mensagem especial destinada às crianças pequenas e uma reflexão aos professores e pais que contribuem com o pleno desenvolvimento delas.
Cada criança é como é,
única, especial, sensível, inteira.
Todas as crianças estão em permanente
estado de transformação,
permeáveis que são ao mundo, aos outros, aos ambientes,
às palavras e expressões que absorvem,
aos estímulos que recebem ou à falta destes.
Cada criança é como é.
E nosso desafio não é muda-las,
mas conhece-las e aceita-las
acolhê-las e proporcionar situações
para que tenham vez e voz.
Dar-lhes espaços, tempos e respiros
Para serem quem são.
FRIEDMANN , 2020, p. 92
Para complementar, acesse o link https://www.tempojunto.com/2018/10/05/10-brincadeiras-para-animar-o-dia-das-criancas/, observe algumas propostas interessantes para brincar, repletas de diversão que criam memórias cheias de afeto com as crianças da escola e também com os nossos filhos, sobrinhos ou netos!
E aí, gostou desta postagem? Deixe seu comentário!
Sempre que precisar entre em contato conosco!
Grande abraço e até o próximo post!
Equipe Assessoria Educação Infantil Aprende Brasil
edinfantil@aprendebrasil.com.br
REFERÊNCIAS:
FRIEDMANN, Adriana. A vez e a voz das crianças: escutas antropológicas e poéticas das infâncias. São Paulo: Panda Books, 2020.
Olá, professor (a)! Esperamos que tudo esteja bem com você! No blog deste mês queremos homenagear, felicitar os bebês e as crianças bem pequenas pela sua essência, pureza, potencial, alegria e esperança que toda ...
Olá, professor (a)!
Esperamos que tudo esteja bem com você!
No blog deste mês queremos homenagear, felicitar os bebês e as crianças bem pequenas pela sua essência, pureza, potencial, alegria e esperança que toda criança naturalmente tem. Ser criança é magia, encantamento, é ter a ânsia de não querer ser…
Dessa forma, esta postagem traz uma mensagem especial destinada aos nossos pequenos e uma reflexão aos professores e pais que contribuem com o seu pleno desenvolvimento.
Crianças se expressam todo dia, toda hora.
Seus corpos cantam e gingam.
Seus olhares piscam, sorriem ou gritam.
Suas mãozinhas gesticulam.
Suas palavras revelam ou abafam.
Seus cantos desabafam e aliviam.
Emoções escondidas,
ou não compreendidas…
Seus brincares as libertam
e as ajudam a experimentar a vida.
E talvez a compreendê-la?
Ou a assimilar o mundo à sua volta…
Crianças expressam-se, todo dia. Toda hora.
FRIEDMANN , 2020, p. 68
Para complementar, acesse o link https://bebeativo.com.br/atividades-para-bebes-e-criancas-bem-pequenas-1-a-2-anos/, observe algumas propostas interessantes para brincar, repletas de diversão que criam memórias cheias de afeto com os bebês, com as crianças bem pequenas da escola e também com os nossos filhos, sobrinhos ou netos!
E aí, gostou dessa postagem? Deixe seu comentário!
Sempre que precisar entre em contato conosco!
Grande abraço e até o próximo post!
Equipe Assessoria Educação Infantil Aprende Brasil
edinfantil@aprendebrasil.com.br
REFERÊNCIAS:
FRIEDMANN, Adriana. A vez e a voz das crianças: escutas antropológicas e poéticas das infâncias. São Paulo: Panda Books, 2020.
Olá Professora! Olá Professor! Que tal participar da Campanha Além do desenho:traçando lugares, vivências e comunidades? Esta ação tem como ponto de interesse os Anos Iniciais, pois a alfabetização vai além da...
Olá Professora! Olá Professor!
Que tal participar da Campanha Além do desenho:traçando lugares, vivências e comunidades?
Esta ação tem como ponto de interesse os Anos Iniciais, pois a alfabetização vai além da escrita e o desenho também é uma forma de expressão. As inscrições irão até 30/09. Para participar basta acessar o link:
É importante ressaltar que esta campanha, tem como objetivo proporcionar avanços nos materiais utilizados por professores e alunos de todo o Brasil.
Contamos com vocês!!
Equipe Assessoria de Geografia
Olá Professora! Olá Professor! Vamos participar da Campanha Além do desenho:traçando lugares, vivências e comunidades? Esta ação tem como foco professores e alunos dos Anos Iniciais. O período de inscrições va...
Olá Professora! Olá Professor!
Vamos participar da Campanha Além do desenho:traçando lugares, vivências e comunidades?
Esta ação tem como foco professores e alunos dos Anos Iniciais. O período de inscrições vai de 08/09 até 30/09. Para participar basta acessar o link https://aprendebrasil.qrsorteios.com.br/
É importante frisar que esta campanha, tem o objetivo de promover avanços na produção de novos recursos educacionais, a fim de contribuir para o trabalho do professor por meio da ampliação de práticas junto aos alunos, e, também fortalecer o nosso relacionamento com os municípios parceiros.
Contamos com vocês!!
Equipe Assessoria de Geografia
HELLO, TEACHERS! How have you been? I hope you are good! Espero que esteja tudo bem, queridos professores. Estudando e trabalhando muito por aqui, em busca de estratégias, abordagens, metodologias, sugestões, brincadei...
HELLO, TEACHERS!
How have you been? I hope you are good!
Espero que esteja tudo bem, queridos professores. Estudando e trabalhando muito por aqui, em busca de estratégias, abordagens, metodologias, sugestões, brincadeiras, tudo que venha a facilitar a aprendizagem do aluno em sala de aula.
Você sabe o que significa a sigla SQ3R?
É um método ou uma estratégia para leitura que pode muito bem ser utilizada com os alunos do fundamental, especialmente nos anos finais. Quando vamos iniciar o trabalho com um gênero textual novo, especialmente em nosso material, existem três fases que compreendem a leitura: before you read (atividade antes do texto), to read and understand (o texto a ser lido) e after you read (após o texto). Além de todo esse preparo para a leitura do texto, sempre consideramos as habilidades da BNCC a serem abordadas em cada capítulo, que abordam algumas estratégias de apropriação do texto. Existem ainda outras técnicas e formas de iniciar a leitura de um texto em língua estrangeira. Uma delas é a SQ3R.
Por definição do dicionário Linguee.com:
SQRRR é um método de compreensão leitora nomeado de acordo com seus cinco passos: pesquisar, perguntar, ler, recitar e revisar.
Vamos considerar cada etapa?
Orientando os alunos a percorrer essas etapas, desenvolvemos estratégias para a melhor compreensão do texto por parte do aluno. É fundamental mostrar que alguns passos podem auxiliar a compreensão de um texto e que isso vai além da tradução. Existem outras estratégias, mas quanto mais possibilidades os alunos conhecerem para revisar, questionar, analisar, resumir, melhor.
Um abraço,
Assessoria de Língua Inglesa