Hello, dear teachers! How have you been? Hoje gostaria de conversar sobre algo fundamental para a confiança no ambiente de sala de aula na aprendizagem de uma língua: rapport. Vou usar as seguintes palavras para explic...
Hello, dear teachers! How have you been?
Hoje gostaria de conversar sobre algo fundamental para a confiança no ambiente de sala de aula na aprendizagem de uma língua: rapport. Vou usar as seguintes palavras para explicar:
O QUE É?
Rapport nada mais é do que a conexão que temos com nossos alunos! Rapport é o relacionamento que o professor tem com os alunos e vice-versa. Para Jeremy Harmer, ele se estabelece quando os alunos se dão conta do profissionalismo do professor e também ocorre como resultado da maneira com que o professor escuta e trata os alunos na sala de aula. (HARMER, 2009, p.25)
“Rapport is nothing more than a connection you make with your students based on their positive feelings for you. When they like you and trust you, and when you in turn like and believe in them, you’ll form a bond that makes classroom management a lot easier.” (LINSIN, Michael, 2012)
POR QUÊ?
É fundamental que em sala de aula haja um ambiente não ameaçador, em que o aluno tem a certeza de que irá se expor frente a seus colegas e ninguém irá rir de sua pronúncia ou do fato de não lembrar de uma palavra na outra língua. A aula deve ser um espaço em que lhe é permitido arriscar-se.
COMO?
Conectar-se com os alunos por palavras de incentivo, por tratá-lo pelo seu nome, olhar em seus olhos, elogiar acertos são atitudes essenciais para fortalecer essa conexão. Siga o link para algumas estratégias para a sala de aula em desenvolver rapport com seus alunos: https://www.edutopia.org/article/6-ways-build-rapport-students
Permitir que o aluno faça escolhas é uma atitude que auxilia no rapport. Como ao realizar a atividade de expor um quadro na porta da sala de aula, com opções de como a criança quer cumprimentar o professor. Veja: 
EXEMPLO!
Veja o que o Professor Bruno Gonçalves desenvolveu com seus alunos em Coronel Fabriciano – MG, aproveitando ideias que surgiram nos momentos de formação com a assessoria de Língua Inglesa do Sistema de Ensino Aprende Brasil: https://www.instagram.com/p/Ce03hxAgKsN/
Ficou show, professor! É nítido quando os professores amam o que fazem!
Aprender inglês pode ser mais fácil para o aluno a partir do momento em ele gosta e confia em seu professor! Quantas vezes já escutamos: eu não gosto de inglês, professora, mas eu adoro você! Pronto, o início da jornada está selado. Ele pode se aventurar a aprender inglês!
E você? De que maneira reforça o rapport nas suas aulas?
Cassiana Beghetto
Hello, teachers! How have you been? Uma das datas mais lembradas no mundo todo é o dia da mentira, em inglês conhecido como April Fools’ Day ou April Fool’s Day. Embora o início da celebração seja incerto, de ac...
Hello, teachers! How have you been?
Uma das datas mais lembradas no mundo todo é o dia da mentira, em inglês conhecido como April Fools’ Day ou April Fool’s Day. Embora o início da celebração seja incerto, de acordo com o History Channel, ele pode ser associado a mudança de calendário Juliano para o Gregoriano. Como antigamente comemorava-se a passagem do ano com o equinócio de primavera, por volta do dia 1 de abril, algumas pessoas, sem o conhecimento da adoção de um novo calendário, comemoravam a passagem do ano na data antiga, sendo chamados de April Fools (tolos de abril).
Assista a um video que comenta a origem dessa data nos Estados Unidos:
https://www.usatoday.com/story/news/nation/2022/03/31/april-fools-day-2022/7172643001/
Nessa data, é muito comum estudantes, colegas de trabalho e até empresas pregarem peças em seu ambiente de estudo e trabalho ou nas redes sociais. Essas ‘peças’ são chamadas de PRANKS. Veja a definição de prank, segundo o dicionário Merriam-Webster: o verbo prank significa: ‘play a trick or prank on (someone)’ .
Visite o site para ler a reportagem sobre as melhores ‘pranks’ realizadas em 2019: https://www.theguardian.com/theguardian/2019/apr/01/april-fools-day-2019-the-best-jokes-and-pranks-in-one-place.
O departamento de polícia da Inglaterra chegou a anunciar multa de dois mil euros para quem comesse lanches fedidos no metro. E o jornal The Sun publicou o lançamento da nova moeda de cinquenta centavos com vários emojis, dentre eles o poo emoji.
Algumas marcas chegam a criar e lançar logos e novos produtos. Foi o que aconteceu com a Cartoon Network, que após tanto tempo em casa, devido ao lockdown e em homenagem aos pets que permitiam alguma socialização em casa, decide mudar o nome da empresa para Cat-toon Network: 
https://www.thewrap.com/april-fools-2021-pranks-ranked/.
A marca PEEPS, famosa pela produção de marshmallows, anunciou sociedade com a marca de vegetais Green Giant, lançando coelhinhos sabor brócolis, desmentindo a notícia na data de 1 de abril.
E falando em aprendizagem de língua, o Duolingo foi mais longe: lançou um papel higiênico com frases em inglês, dado o tempo de ao menos 14 minutos que as pessoas gastam quando estão no banheiro, para que possam aprender uma língua sem perder tempo. Que tal essa ideia? Inclusive com depoimentos e dados científicos. 
Veja o twitter: https://twitter.com/duolingo/status/1377558141982945281?s=20&t=EYdOBT9wUORCHlFkJhLflw (mais…)
I AM WOMAN. International Woman’s Day Hello, teachers! Aproveitando a temática e jamais deixando passar em branco, dia 8 de Março foi o dia Internacional da Mulher, dia de relembrar importância de lutar por nos...
I AM WOMAN.
International Woman’s Day
Hello, teachers!
Aproveitando a temática e jamais deixando passar em branco, dia 8 de Março foi o dia Internacional da Mulher, dia de relembrar importância de lutar por nossos direitos, de ser e ter opinião e valorizar-se como pessoa. Emmy Meli, cantora americana, lançou a canção “I am woman”, lançada em Novembro de 2021, que ficou mundialmente conhecida pelo número de compartilhamento de vídeos no app TikTok . Vale a pena trabalhar com os alunos, especialmente em relação ao conteúdo do 9 ano, volume 1, Adjectives, na unidade WHO ARE YOU?
Importante ressaltar a habilidade (EF06LI11) da BNCC, que destaca a importância de Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa.
A música gerou uma TREND no aplicativo. Trend refere-se as tendencias mais usadas no aplicativo. Muitas pessoas utilizam a música como tema até hoje, expressando quem são, suas paixões e talentos. Siga o link para assistir ao vídeo no qual Marielle Bolland, que desenvolveu o projeto, garantiu que existisse representatividade:
https://www.youtube.com/watch?v=LoFEvX6r7k4
No aplicativo, a cantora californiana canta e lança a música: https://www.tiktok.com/@emmymelimusic/video/7021004608243911942?is_from_webapp=1&sender_device=pc&web_id6981647850451011077
No link a seguir, você encontra sugestões para desenvolver atividades com essa e outras músicas em suas aulas, os alunos curtem muito aprender com músicas. É uma forma eficaz de aplicar o conteúdo da aula em um contexto real de uso da língua.
https://www.fluentu.com/blog/educator-english/esl-song-activities/
A professora Lilian Bittencourt desenvolveu uma aula explicando a letra da música e colocando mais exemplos de frases com os adjetivos e expressões usados na letra. Confere lá também! https://www.youtube.com/watch?v=BULdbEyvMM4
Let’s make our students proud to be who they are!
Take care! 😉
Cassiana
Hello, dear teachers! Desejo toda a energia e sorte do mundo para mais um início de ano! Que bom poder voltar às aulas presenciais! Que possamos todos dar o nosso melhor! É comum nas escolas Americanas, chinesas, core...
Hello, dear teachers!
Desejo toda a energia e sorte do mundo para mais um início de ano! Que bom poder voltar às aulas presenciais!
Que possamos todos dar o nosso melhor!
É comum nas escolas Americanas, chinesas, coreanas e outras ao redor do mundo celebrar os 100 dias vividos na escola. Contam que na cultura coreana, antes do século 20 era difícil para as crianças sobreviverem além dos 100 dias, e quando isso acontecia era um motivo muito especial para comemorar. Algumas celebrações permanecem e por isso, em algumas escolas, o centésimo dia de aula é dia de festa. Envolver as diferentes áreas do conhecimento e os pais em desafios para conseguir 100 itens em casa é comum.
Arte – cabelo criativo ou chapéu maluco com 100 itens e crianças fantasiadas de pessoas de 100 anos. Veja esse post no Instagram e encontre outros com a hashtag #100DaysofSchool.
Matemática – É uma excelente oportunidade de trabalhar com conceitos matemáticos como padrões de organização, classificação, medidas, a ideia de contar. Uma sugestão é propor que as crianças tragam coleções com 100 itens e premiar a mais leve, a mais pesada, a maior, a menor, a mais criativa, a mais longa.
Educação física: Explorar o número 100 com desafios na aula de educação física é divertido. Leve as crianças para fora da sala de aula e faça um desafio de 100 repetições em grupos de 5 crianças, é possível fazer um circuito com 5 atividades diferentes com séries de 20 repetições: bambolês, degraus, quicar uma bola 20 vezes, polichinelos, flexões ou malabares.
Para os alunos maiores podemos propor: I wish I had 100 _______. Eles podem publicar no mural com sua foto sobre seu sonho. Uma opção pode ser o Padlet. Todos podem curtir a publicação.
Para o conteúdo de língua inglesa do material didático do 7 ano, Biographies, é possível listar 100 important people around the world.
Comemorar o fato de estarmos juntos, estudando, aprendendo na escola é importante. Essa celebração cultural pode ser uma ótima ideia para o envolvimento na aprendizagem da língua inglesa. Visite outros links para ideias sobre essa data especial.
https://www.mensaforkids.org/teach/activity-plans/celebrate-100-days-of-learning/
https://www.ptotoday.com/pto-today-articles/article/1383-11-ways-to-mark-the-100th-day-of-school
Let’s celebrate!
Cassiana
HELLO, TEACHERS! How have you been? I hope you are good! Espero que esteja tudo bem, queridos professores. Estudando e trabalhando muito por aqui, em busca de estratégias, abordagens, metodologias, sugestões, brincadei...
HELLO, TEACHERS!
How have you been? I hope you are good!
Espero que esteja tudo bem, queridos professores. Estudando e trabalhando muito por aqui, em busca de estratégias, abordagens, metodologias, sugestões, brincadeiras, tudo que venha a facilitar a aprendizagem do aluno em sala de aula.
Você sabe o que significa a sigla SQ3R?
É um método ou uma estratégia para leitura que pode muito bem ser utilizada com os alunos do fundamental, especialmente nos anos finais. Quando vamos iniciar o trabalho com um gênero textual novo, especialmente em nosso material, existem três fases que compreendem a leitura: before you read (atividade antes do texto), to read and understand (o texto a ser lido) e after you read (após o texto). Além de todo esse preparo para a leitura do texto, sempre consideramos as habilidades da BNCC a serem abordadas em cada capítulo, que abordam algumas estratégias de apropriação do texto. Existem ainda outras técnicas e formas de iniciar a leitura de um texto em língua estrangeira. Uma delas é a SQ3R.
Por definição do dicionário Linguee.com:
SQRRR é um método de compreensão leitora nomeado de acordo com seus cinco passos: pesquisar, perguntar, ler, recitar e revisar.
Vamos considerar cada etapa?
Orientando os alunos a percorrer essas etapas, desenvolvemos estratégias para a melhor compreensão do texto por parte do aluno. É fundamental mostrar que alguns passos podem auxiliar a compreensão de um texto e que isso vai além da tradução. Existem outras estratégias, mas quanto mais possibilidades os alunos conhecerem para revisar, questionar, analisar, resumir, melhor.
Um abraço,
Assessoria de Língua Inglesa
Hey, teachers! How’s it going? Hope you are good! Espero que esteja tudo bem. Passando por aqui para contar sobre essa novidade que encontrei. No volume 3, do 7 ano, temos nas duas unidades a língua sendo ensinada a p...
Hey, teachers! How’s it going? Hope you are good!
Espero que esteja tudo bem. Passando por aqui para contar sobre essa novidade que encontrei. No volume 3, do 7 ano, temos nas duas unidades a língua sendo ensinada a partir de duas temáticas relacionadas ao meio ambiente. Economizar água e ajudar a salvar o planeta. Meu foco aqui é em relação à água.
Water is life
Procurando recursos para pensar o engajamentos dos alunos na temática, encontrei dois vídeos interessantes. O primeiro, apresenta 10 formas de economizar água, que serve tanto para apresentar a temática, quanto para propor que os alunos produzam algo parecido:
Na produção desse vídeo, em uma das dicas para economizar água, surge a rima:
IF IT IS YELLOW, LET IT MELLOW.
A princípio, não compreendi e fui em busca de informações.
Conversando também com a Assessoria de Ciências, existe esse comportamento, algumas pessoas colocando como prioridade começar a ter essa atitude, a fim de que mais água seja economizada: If it is yellow, let it mellow, refere-se à atitude de não dar a descarga no banheiro o tempo todo. Se estiver ‘amarelo’, não dar a descarga, somente se estiver marrom. Veja um exemplo de cartaz com essa mensagem, a seguir:
Printable sign – If it’s yellow let it mellow. If it’s brown flush it down.
Da mesma forma, algumas pessoas se manifestam a favor de que se faça xixi no chuveiro, para a economia de água. Assista a essa campanha, bem interessante para se trabalhar em sala com os alunos. O cantor é ótimo!
Há quem se manifeste ainda contra ou a favor. Mas o que vale é lembrar do desperdício de água feito de várias maneiras e das tentativas para a economia de água, em nível mundial. Vale enfatizar a possibilidade de projeto interdisciplinar com o componente de Ciências.
And you? What do you do for saving water?
