Como trabalhar com jogos de forma significativa? As coleções de Matemática do Sistema de Ensino Aprende Brasil apresentam seções que demandam o trabalho com jogos matemáticos, sendo elas: Mas, como explorar cada mo...
Como trabalhar com jogos de forma significativa?
As coleções de Matemática do Sistema de Ensino Aprende Brasil apresentam seções que demandam o trabalho com jogos matemáticos, sendo elas:
Mas, como explorar cada momento vivenciado pelos estudantes no jogo?
A autora Regina Célia Grando elenca alguns Momentos do Jogo para explorar com os estudantes:
1°) Familiarização com o material do jogo;
2°) Reconhecimento das regras;
3°) O “Jogo pelo jogo”: jogar para garantir regras;
4°) Intervenção pedagógica verbal;
5°) Registro do jogo;
6°) Intervenção escrita;
7°) Jogar com “competência”.
Qual é a importância de cada um destes momentos no trabalho com jogos? Gostaria de saber mais sobre este assunto? Acesse o trabalho da autora Regina Célia Grando, clicando AQUI.
Fique ligado! Na próxima semana teremos novas publicações!
Até breve!
Olá, professores! Você sabia que hoje é um dia muito especial? SIM! Hoje é comemorado o Dia Nacional da Matemática, em homenagem, escritor, matemático e educador brasileiro Júlio César de Mello e Souza (Malba Tah...
Olá, professores!
Você sabia que hoje é um dia muito especial?
SIM! Hoje é comemorado o Dia Nacional da Matemática, em homenagem, escritor, matemático e educador brasileiro Júlio César de Mello e Souza (Malba Tahan).
Júlio César de Mello e Souza nasceu em 6 de maio de 1895, no Rio de Janeiro. Aos 18 anos iniciou sua carreira de professor, pouco tempo depois, formou-se em Engenharia Civil, porém nunca exerceu esta profissão. Seus grandes marcos foram como professor de matemática e escritor.
Como professor, criava novas técnicas de ensino, como jogos, atividades lúdicas e desafios, tudo isso para facilitar o aprendizado de seus alunos e gerar mais interesse dos estudantes na disciplina.
Julio César era um apaixonado pela matemática e pela cultura árabe, o que aparece como pano de fundo de muitos de seus livros. Até mesmo o pseudônimo Malba Tahan, que adotou para a publicação de seus textos, possui forte ligação a esta cultura.
Com o pseudônimo de Malba Tahan, Júlio escreveu mais de 120 livros, dos quais 50 deles dedicados à matemática. Esse educador faleceu em Recife, no dia 18 de junho de 1974, aos 79 anos, mas seu legado permanece até hoje.
Em 2013, o governo do Brasil instituiu, em sua homenagem, o Dia Nacional da Matemática, na data de seu nascimento.
Fique ligado! Na próxima semana teremos mais publicações.
Até breve!
Referências:
D’AMBROSIO, U. Dia Nacional da Matemática. Disponível em: <http://www.sbembrasil.org.br/files/diamatematica.pdf>. Acesso em 06 de mai. De 2021.
MICHAEL, J. Dia Nacional da Matemática: conheça a história por trás da data. Disponível em: <https://www.ulbra.br/canoas/imprensa/noticia/28777/dia-nacional-da-matematica-conheca-a-historia-por-tras-da-data>. Acesso em 06 de mai. De 2021.
Dia Nacional da Matemática. <http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=201>. Acesso em 06 de mai. De 2021.
Olá, professores! Sejam bem-vindos a esta seção, onde você encontrará uma sugestão de jogo Matemático para trabalhar com os estudantes do 7° Ano do Ensino Fundamental, explorando a habilidade: (EF07MA03) Comparar...
Olá, professores!
Sejam bem-vindos a esta seção, onde você encontrará uma sugestão de jogo Matemático para trabalhar com os estudantes do 7° Ano do Ensino Fundamental, explorando a habilidade:
(EF07MA03) Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração (BRASIL, 2018, p. 307)
Vale ressaltar que esta atividade encontra-se nas Orientações Metodológicas do 7° Ano (v.1, p. 36-37), mas poderá ser adaptadas para outros anos escolares para trabalhar adição e subtração.
Fique ligado! Na próxima semana teremos mais publicações.
Até breve!
Referências:
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/SEB, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf> . Acesso em: maio, 2018.
Em sua 37ª edição, Olimpíada de Matemática da Unicamp – OMU será totalmente online e voltada para alunos do Ensino Médio e 8º e 9º anos do Fundamental A OMU abriu no dia 8 de março as inscrições para sua 37...
Em sua 37ª edição, Olimpíada de Matemática da Unicamp – OMU será totalmente online e voltada para alunos do Ensino Médio e 8º e 9º anos do Fundamental
A OMU abriu no dia 8 de março as inscrições para sua 37ª edição. Realizada pelo Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica da Unicamp (IMECC), neste ano incorpora algumas mudanças feitas com sucesso em 2020: uma competição em equipes e totalmente online, com o objetivo de facilitar a participação de alunos de todo o Brasil durante a pandemia.
Com uma proposta original e que se difere de outras competições de matemática, para participar da OMU é preciso formar equipes com três estudantes dos 8º ou 9º anos do Ensino Fundamental ou todos os anos do Ensino Médio, além de um professor de matemática. O projeto é aberto para escolas públicas e particulares. O objetivo é que os participantes discutam e busquem soluções conjuntas para os problemas apresentados.
As provas terão cinco questões por fase, e são divididas em dois níveis: Alfa (para alunos de 8º e 9º anos do Ensino Fundamental) e
Beta (para alunos do Ensino Médio).
Para inscrever suas equipes e saber mais clique AQUI.
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Até a próxima!
Olá, professores! Sejam bem-vindos a esta seção, onde você encontrará algumas sugestões de atividades para trabalhar com os estudantes do 3° Ano do Ensino Fundamental, explorando as habilidades: (EF03MA01) Ler, es...
Olá, professores!
Sejam bem-vindos a esta seção, onde você encontrará algumas sugestões de atividades para trabalhar com os estudantes do 3° Ano do Ensino Fundamental, explorando as habilidades:
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens. (BRASIL, 2018, p. 287)
Vale ressaltar que tais atividades podem ser adaptadas para outros anos escolares.
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Até breve!
Sugestão de Atividade de Matemática
Referências:
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/SEB, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf> . Acesso em: maio, 2018.
Olá, professores! Sejam bem-vindos ao primeiro episódio da Websérie “Vídeo + OED = Números Inteiros”. Nele apresentamos uma sugestão para o ensino de Números Inteiros explorando um dos recursos do Phet Colorad...
Olá, professores!
Sejam bem-vindos ao primeiro episódio da Websérie “Vídeo + OED = Números Inteiros”.
Nele apresentamos uma sugestão para o ensino de Números Inteiros explorando um dos recursos do Phet Colorado. Para conhecer clique AQUI.
Para assistir ao episódio 2 clique AQUI.
Fique ligado! Na próxima semana teremos mais publicações.
Até breve!