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06/05/2021 - Língua Portuguesa

Entrevista: exploran...

Olá, professor(a). Tudo bem por aí? Dia primeiro de maio, comemoramos o feriado do dia do trabalho. Inspiradas por essa celebração nacional, hoje, vamos propor uma prática para explorar o tema das profissões. Inici...

06/05/2021 - Língua Portuguesa

Entrevista: explorando os gêneros textuais

Olá, professor(a).
Tudo bem por aí?

Dia primeiro de maio, comemoramos o feriado do dia do trabalho.

Inspiradas por essa celebração nacional, hoje, vamos propor uma prática para explorar o tema das profissões.

Inicie a aula conversando com seus alunos sobre as expectativas que eles têm em relação ao futuro. Embora ainda seja um pouco cedo para traçar suas trajetórias profissionais, é importante discutir possibilidades, buscando as relações de afinidade com certas atividades e descobrindo interesses por determinados temas, áreas ou práticas relacionadas às diferentes esferas de atuação.

Escolha algumas imagens de diferentes profissionais em seus contextos de trabalho e crie alguns pontos de discussão sobre isso, englobando aspectos como: interesses, gostos, afinidades, medos, inseguranças etc.

Depois, solicite aos seus alunos que escolham alguém (pode ser um familiar) para contar um pouco sobre a sua profissão e a dinâmica do trabalho que ele/ela realiza. Você pode sugerir algumas questões norteadoras como: processo seletivo; entrevista; atividades desempenhadas diariamente; responsabilidades; carga-horária; satisfação; preocupações etc.

Essa prática pode ser usada para trabalhar a produção escrita dos relatos ou, se preferir, pode ser uma prática para o desenvolvimento da oralidade, nesse caso os alunos podem contar a experiência do entrevistado para a turma.

Outra sugestão é propor a elaboração de um vídeo, podcast ou gravação de áudio do relato feito por esse profissional.

Depois das apresentações, faça um quadro com as profissões dos entrevistados e solicite aos alunos que pesquisem alguns gêneros textuais que circulam nessas diferentes esferas. Podem ser gêneros orais ou escritos, formais ou informais. O objetivo é observar a relevância dos textos nos diferentes contextos do trabalho e nas interações específicas realizadas por esses profissionais.

Lembre-se: você sempre pode relacionar as sugestões de atividades com textos aos conteúdos (objetos de conhecimento) que você está trabalhando com seus alunos. Amplie essa sugestão!

Essa foi a dica de hoje!

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

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27/04/2021 - Língua Portuguesa

Adivinha aí! Leitur...

Olá, professor(a)! Tudo bem por aí? Hoje trazemos uma proposta bem divertida e desafiadora e que, com certeza, você irá se envolver… imagina, então, seus alunos… A ideia é desafiar seus alunos a encontr...

27/04/2021 - Língua Portuguesa

Adivinha aí! Leitura de imagens e conhecimento de mundo!

Olá, professor(a)! Tudo bem por aí?

Hoje trazemos uma proposta bem divertida e desafiadora e que, com certeza, você irá se envolver… imagina, então, seus alunos…

A ideia é desafiar seus alunos a encontrarem as respostas a partir de uma imagem (com isso eles precisam acionar várias habilidades de leitura, seu conhecimento prévio / conhecimento de mundo e estabelecer relações para encontrarem as respostas – e ainda vão se divertir muito).

Antes de levar a proposta para os alunos, desafiamos você, professor(a), a tentar encontrar as respostas aqui. Vamos lá?

O primeiro desafio é localizar expressões idiomáticas.

Disponível em: https://www.instagram.com/p/CM92xg1hQSN/

E, então, conseguiu? Calma, não desista… continue tentando (vamos colocar o gabarito abaixo, mas, primeiro, tente mais um pouco).

E que tal mais um desafio? Agora encontrar fatos históricos!

Disponível em: https://www.instagram.com/p/CIdeTaMB68Q/

 

E, para finalizar, mais um desafio: localize 20 cidades brasileiras!

Disponível em: https://www.instagram.com/p/CMZ1Pt5hLK9/

 

Gostou da proposta? A ideia é propor os desafios aos alunos como uma forma de envolvê-los e, ao mesmo tempo, já praticar a leitura de imagens, o resgate do conhecimento prévio e a ampliação do repertório. Com certeza eles vão se divertir e ainda aprender! Experimente e depois nos conte como foi!

Ah, todas essa imagens são de autoria do Abner Dangelo, um ilustrador, de Fortaleza, super talentoso. No Instagram dele há sempre novas propostas – acompanha lá – vale a pena! https://www.instagram.com/abnerdangelo/ 

Seguem os gabaritos:

  • expressões idiomáticas:
https://www.instagram.com/stories/highlights/18187957978003539/
  • fatos históricos
https://www.instagram.com/stories/highlights/18187957978003539/
  • cidades brasileiras
https://www.instagram.com/stories/highlights/18187957978003539/

 

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

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18/11/2020 - Língua Portuguesa

Sugestão de livro: ...

Olá, professor, olá professora! Tudo bem com vocês? Hoje trazemos uma sugestão de livro para sua biblioteca particular (e/ou da escola – mas voltada para o professor). É uma obra que traz muitas dicas sobre o ...

18/11/2020 - Língua Portuguesa

Sugestão de livro: Oficina de Escrita Criativa (Ideias para práticas de Produção de Texto)

Olá, professor, olá professora! Tudo bem com vocês?

Hoje trazemos uma sugestão de livro para sua biblioteca particular (e/ou da escola – mas voltada para o professor). É uma obra que traz muitas dicas sobre o trabalho com a produção de texto e, especialmente, 50 sugestões de práticas (que podem ser desenvolvidas/adaptadas para todas as faixas etárias).

Estamos falando do livro “Oficina de escrita criativa: escrevendo em sala de aula e publicando na web”, de Solimar Silva (Editora Vozes, 2014).

 

 

Com este livro não faltarão ideias extras para explorar a produção de texto, também, de outras formas divertidas com seus alunos. E tem muitas ideias que podem ser aproveitadas / adaptadas para as aulas remotas também! Algumas das propostas que vocês encontrarão: Desenhando e escrevendo; Acróstico; Cartaz dos sonhos; Tribunal do júri; Autobiografia; Uma novela; Telejornal; Uma letra só; Filme mudo; Diálogos (im)prováveis; Mesma história, diferentes fontes; Parafraseando; Dicionário pessoal; A história do nome etc. Vale a pena conferir!

 

E vocês conhecem algum outro livro com ideias de práticas de produção de texto para compartilhar aqui? Deixem suas sugestões nos comentários!

 

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

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06/11/2020 - Língua Portuguesa

Que tal um dominó c...

Olá, professores! Tudo bem com vocês? Hoje nossa sugestão de atividade é direcionada para a alfabetização, mais especialmente para o reconhecimento das letras em seus diferentes formatos (imprensa e cursiva). Para ...

06/11/2020 - Língua Portuguesa

Que tal um dominó com os diferentes formatos de letras?

Olá, professores! Tudo bem com vocês?

Hoje nossa sugestão de atividade é direcionada para a alfabetização, mais especialmente para o reconhecimento das letras em seus diferentes formatos (imprensa e cursiva). Para isso, pensamos em uma atividade bem lúdica que pudesse envolver os alunos na prática dessa habilidade (EF01LP11: Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formatos imprensa e cursiva, maiúscula e minúscula / BNCC, 2017). E chegamos ao dominó de diferentes formatos de letras.

Preparamos um material (que você pode baixar e imprimir – e/ou usar como inspiração para criar outras possibilidades/adaptações) com algumas sugestões de peças para esse dominó. Baixe aqui:

https://drive.google.com/file/d/1QmpQNBCt4JlfEbzK5KyW1aEDAhSdS8Ix/view?usp=sharing

A proposta é bem simples, como um jogo de dominó: Embaralhar os cartões, distribuir 5 para cada aluno e iniciar (pode começar com qualquer um que tenha um cartão que em um dos lados tenha uma imagem). Começa com a imagem, e o próximo precisa colocar a escrita daquela palavra, em algum formato ou continuar com a outra parte do dominó (colocando a imagem correspondente àquela palavra, ou a escrita da palavra nos diferentes formatos).

Se o jogador da vez não tiver um cartão que se encaixe, pode comprar mais cartões no monte (que está com a face virada para baixo). Se não houver mais cartas, passa a vez. Ganha quem conseguir colocar todos os seus cartões no jogo primeiro.

Também tem sugestão de adaptação para as aulas remotas: em uma aula on-line / síncrona, você pode ir mostrando os cartões com imagens e/ou com as palavras e os alunos devem escrever as mesmas palavras em outros formatos de letra (conforme você indicar para cada situação) – e mostrar na tela. Se assíncrono: encaminhe, por exemplo, por mensagem, como pequenos desafios, as imagens das palavras escritas em um determinado formato, e o aluno precisa escrever em seu caderno a mesma palavra, mas usando o formato de letra indicado por você; depois fotografar e enviar de volta na mensagem.

Gostaram da proposta? Deixem aqui nos comentários como tem sido o trabalho com essa habilidade específica (reconhecer e relacionar os diferentes formatos de letras) – vocês têm alguma outra sugestão para compartilhar? Vamos adorar saber como vocês têm conseguido trabalhar isso com seus alunos.

Ate breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

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04/11/2020 - Língua Portuguesa

Ideias para explorar...

Professores, como vocês estão? Hoje vamos trazer uma sugestão para trabalhar com Literatura – mais especificamente, para pensar como envolver nossos alunos na leitura de livros de Literatura, como usar estratég...

04/11/2020 - Língua Portuguesa

Ideias para explorar a Literatura

Professores, como vocês estão? Hoje vamos trazer uma sugestão para trabalhar com Literatura – mais especificamente, para pensar como envolver nossos alunos na leitura de livros de Literatura, como usar estratégias diversificadas de leitura e, também, o que mais pode ser explorado a partir da leitura de um livro.

Para isso, pensamos em algumas etapas importantes:

  • Pré-Leitura: Com o objetivo de motivar, aguçar a curiosidade, despertar o interesse do aluno.
  • Leitura: Com estratégias diferenciadas e diversificadas para envolver o aluno na leitura.
  • Pós-leitura: Para debater a compreensão, aprofundar, ampliar e construir outras relações.

E juntamos algumas ideias para cada uma dessas etapas em um documento único (para ficar mais fácil para vocês poderem baixar e guardar este material). Clique aqui para baixar o arquivo com as sugestões: https://drive.google.com/file/d/1xP9Ue9hVtIzxz0p33OZOCtqkF1sxz-6M/view?usp=sharing

 

As ideias podem ser aproveitadas (e adaptadas) para diversos livros de Literatura e para diferentes faixas etárias. Deem uma olhada com atenção e divirtam-se!

Depois, aproveitem e deixem aqui seus comentários, inclusive compartilhando mais sugestões possíveis para envolver os alunos no mundo da leitura literária!

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

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23/10/2020 - Língua Portuguesa

Brincando e aprenden...

Olá, professor(a)! Tudo bem? Sabemos que algumas regras precisam ser praticadas com certa frequência para que sejam memorizadas; mas podemos fazer isso, também, de uma forma leve e divertida! E foi pensando nisso que ...

23/10/2020 - Língua Portuguesa

Brincando e aprendendo: M antes de P e B

Olá, professor(a)! Tudo bem?

Sabemos que algumas regras precisam ser praticadas com certa frequência para que sejam memorizadas; mas podemos fazer isso, também, de uma forma leve e divertida! E foi pensando nisso que hoje trazemos mais uma sugestão de atividade lúdica, envolvendo uma regra relacionada à ortografia: uso de M antes de P e B. É o Quebra-cabeça M ou N.

 

Pixabay_puzzle-1019766_640

 

A ideia é bem simples e fácil de preparar. Você precisa escolher algumas palavras que tenham a letra M e outras com a letra N em seu interior (sempre como final de sílaba), imprimir e recortar, de forma a ficar um cartão com a primeira parte da palavra (antes do M/N), um cartão com a letra M/N, e um cartão com a segunda parte da palavra (depois do M/N).

O objetivo é que os alunos juntem esses cartões recortados, como um quebra-cabeça, formando as palavras, e percebendo quando é que entra o M e quando entra o N.

Algumas sugestões de palavras: tempo; canto; campo; brinco; tambor; rancor; bombom; brinquedo; empate; agenda; sombra; andar; empada; presença; lâmpada; envelope; comprar; vender; caxumba; tonto; bomba; domingo; campeão; nunca; samba; antigo; sempre; endereço; ombro; esperança; limpeza; segundo; xampu; cinto; umbigo; canção; combate; bandeira; símbolo; vento etc.

Como jogar: entregar aos alunos as palavras, todas recortadas, e pedir que montem as palavras, inserido o M ou o N entre elas.

*Você pode entregar também a lista de todas as palavras para que eles saibam quais palavras devem procurar ali naqueles recortes para montar (mas, nessa lista, as palavras devem estar apenas com a indicação de um espaço onde deveria entrar o M ou N). Por exemplo: U__bigo; bri__co; o__bro; domi__go; to__to; co__bate etc.

*Também é possível pedir que eles registrem essas palavras no caderno depois. E, se for interessante, que elaborem frases com contextos válidos.

Depois de terminada a montagem, é o momento de fazer a conferência. É muito importante fazer com que os alunos falem o motivo de suas escolhas – por que colocaram o M ou o N em cada situação (para que percebam que sempre será o M antes de P e B; e, nas outras ocorrências, será o N).

*Adaptação para aulas remotas: em uma aula on-line / síncrona, você pode ir mostrando os recortes das palavras e estipular um tempo para que eles registrem as palavras completas (com M ou N) nos seus cadernos. Depois, você pode propor que cada aluno vá lendo as palavras e informando se usou M ou N e por quê. Se assíncrono: encaminhe, por exemplo, por mensagem, pequenos desafios com as imagens das palavras recortadas dizendo que eles devem formar uma palavra ali, inserindo M ou N. Na sequência, os alunos podem enviar mensagens com as palavras construídas e explicando suas escolhas de uso do M ou N em cada contexto.

 

Preparamos um material desse jogo com algumas palavras já prontas para serem recortadas. Basta você baixar e imprimir. Acesse aqui:

https://drive.google.com/file/d/1tjquvcGdNqpSIq1ozTLxVWhsAgFMTHDY/view?usp=sharing

E claro, depois você pode acrescentar mais palavras também, de acordo com o seu objetivo e o perfil da sua turma.

Elaborado pela Assessoria de Língua Portuguesa da Editora Aprende Brasil.

 

Gostou da proposta? Deixe seus comentários aqui, inclusive compartilhando outras ideias!

Ate breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

 

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