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22/09/2021 - Arte, Geografia

Vamos desenhar?

Olá Professora! Olá Professor! Que tal participar da Campanha Além do desenho:traçando lugares, vivências e comunidades? Esta ação tem como ponto de interesse os Anos Iniciais, pois a alfabetização vai além da...

22/09/2021 - Arte, Geografia

Vamos desenhar?

Olá Professora! Olá Professor!

Que tal participar da Campanha Além do desenho:traçando lugares, vivências e comunidades?

Esta ação tem como ponto de interesse os Anos Iniciais, pois a alfabetização vai além da escrita e o desenho também é uma forma de expressão. As inscrições irão até 30/09. Para participar basta acessar o link:

É importante ressaltar que esta campanha, tem como objetivo proporcionar avanços nos materiais utilizados por professores e alunos de todo o Brasil.

Contamos com vocês!!

Equipe Assessoria de Geografia

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30/06/2021 - Arte

ABORDAGEM TRIANGULAR

Olá professora, olá professor! ♥ Que bom tê-los conosco mais uma vez!   Que bom tê-los conosco mais uma vez! Quando falamos no Ensino de Arte no Brasil, o nome mais importante que nos vem a cabeça é a Ana M...

30/06/2021 - Arte

ABORDAGEM TRIANGULAR

Olá professora, olá professor! ♥
Que bom tê-los conosco mais uma vez!

 

Que bom tê-los conosco mais uma vez!

Quando falamos no Ensino de Arte no Brasil, o nome mais importante que nos vem a cabeça é a Ana Mae Barbosa.

E nos post de hoje vamos trazer um pouco mais de informações sobre essa pesquisadora e também sobra a ABORDAGEM TRIANGULAR.

“Ana Mae nasceu no Rio de Janeiro, mas ainda pequena foi morar em Recife. Perdeu o pai com três anos e a mãe com seis, sendo criada pela avó materna. Fez graduação em direito, contra a vontade da avó. Precisava trabalhar e por isso foi fazer um curso com o Paulo Freire para prestar um concurso de professora primária.”

Desde muito nova, Ana Mae viu na Arte um potencial gerador de uma nova sociedade, e com isso buscou estudar os processos da Arte-educação.

Preocupada com os modelos e metodologias do Ensino da Arte, Ana Mae elaborou a Abordagem Triangular. Ela mesma diz que não gosta de chamar sua abordagem nem de proposta nem de metodologia, para que não haja uma regra de aplicação. Muitas pessoas que estudaram a ABORDAGEM TRIANGULAR acabaram considerando como uma receita de bolo e aplicando em suas salas de aula, sem refletir sobre aquilo.

O surgimento da abordagem triangular objetivava a  melhoria do ensino da arte, na busca pelo entendimento da mesma e também uma buscava uma mais aprendizagem significativa. Preocupou-se pela busca de um conhecimento critico não somente para os aluno, mas também para os professores. Nos anos 90 a abordagem Triangular passou a ser colocada em prática. Inicialmente foi chamada de Projeto Arte na escola.  Mais tarde, ficou conhecida como  Triangular e/ou Abordagem Triangular. Entre essas duas nomenclaturas foi escolhido o nome de Abordagem Triangular (Barbosa, 2010, p.11).

Fica evidente portanto, que  a abordagem Triangular não se enquadra para quem quer seguir um método padronizado, ele  requer a  liberdade de obter conhecimento critico  reflexível  no processo de ensino […], ajustando-se ao contexto em que se encontra (Machado, 20010, p.79).

A Abordagem Triangular é uma abordagem diálogica. A imagem do Triângulo abre caminhos para o professor na sua prática docente. Ele pode fazer suas escolhas metodológicas,  é permitido mudanças e adequações, não é um  modelo fechado, que não aceita alterações. Não é necessário seguir um passo a passo. Para Barbosa ” (…)  refere-se à uma abordagem eclética. Requer transformações enfatizando o contexto” (Barbosa, 2010, p. 10).

Essa visão mudou o Ensino de Arte e também o papel da Arte dentro da escola.

Quer saber mais sobre a abordagem?

Assista ao vídeo que explico esses conceitos! (clique na imagem para assistir)

Gostou? Ficou com dúvidas ou tem sugestões?

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Rafael Pawlina

Assessor de Arte

 

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04/05/2021 - Arte

Leitura de imagens, ...

Olá professora, olá professor! ♥ Que bom tê-los conosco mais uma vez! Recentemente, você viu aqui no blog de Arte, um post falando sobre as etapas para se apreciar uma obra de Arte, e o post de hoje é um compleme...

04/05/2021 - Arte

Leitura de imagens, o que precisamos saber?

Olá professora, olá professor! ♥
Que bom tê-los conosco mais uma vez!

Recentemente, você viu aqui no blog de Arte, um post falando sobre as etapas para se apreciar uma obra de Arte, e o post de hoje é um complemento sobre o assunto.

Uma forma de apreciar uma obra de Arte é realizando a leitura de imagem. As imagens são textos não verbais, portanto sua leitura é muito importante para a compreensão daquilo que estamos vendo.

“Na verdade, as leituras de imagens fazem parte de nossas vidas. Quando olhamos um quadro tentamos imaginar o que o pintor retratou ali, nos reportamos à época do mesmo, avaliamos suas características gerais e individuais, sejam elas de objetos, paisagens, pessoas, animais, alimentos, etc. Dessa forma, identificamos os elementos ali presentes, se estão vivos ou mortos, se estão estáticos ou se movem e conseguimos até mesmo imaginar o que as pessoas conversavam.”

Ler a imagem significa tirar suas conclusões, extrair informações e compreender seu contexto! Aqui vai um vídeo para te ajudar a compreender um pouco mais sobre o assunto:

CLIQUE E ASSISTA

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Rafael Pawlina

Assessor de Arte

 

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20/04/2021 - Arte

5 Dicas para aprecia...

Olá professora, olá professor! ♥ Que bom tê-los conosco mais uma vez! Fazer a leitura e a apreciação de uma imagem é uma parte muito importante da aula de Arte, por isso, hoje nós daremos 5 dicas que podem te a...

20/04/2021 - Arte

5 Dicas para apreciar uma obra de Arte

Olá professora, olá professor! ♥
Que bom tê-los conosco mais uma vez!

Fazer a leitura e a apreciação de uma imagem é uma parte muito importante da aula de Arte, por isso, hoje nós daremos 5 dicas que podem te ajudar e ajudar aos seus alunos nesse processo de apreciação!

Para ajudar nesse processo, você pode seguir os seguintes passos:

  • Evite ler a etiqueta em uma obra de arte quando você a vê pela primeira vez. Tente entendê-la antes de deixar que algo influencie sua opinião.
  • Obtenha uma primeira impressão avaliando se a obra de arte desperta algumas emoções, como tristeza, felicidade, medo ou confusão (isso é normal).
  • Observe as linhas. Avalie se são suaves e leves como as pinturas de Renoir, ou escuras e fortes. Olhe como o artista as usou, por exemplo, Van Gogh usou-as para mostrar as correntes de vento em noite estrelada, enquanto Munch as utilizou em “O Grito”, para exibir ondas sonoras.
  • Observe as cores e os tons, e como criam o temperamento da obra de arte.
  • Procure símbolos possíveis, especialmente em pinturas religiosas. Uma pomba geralmente representa o Espírito Santo, enquanto uma serpente simboliza o mal. Quanto mais você analisar a arte, reconhecerá e compreenderá ainda mais esses símbolos.
  • Observe a composição e a perspectiva da obra de arte, inclusive se é cheia de detalhes, simétrica, e o ângulo. Por exemplo, em “A Última Ceia” de Tintoretto, a composição e a perspectiva estão em um ângulo de cima, que é diferente da maioria das pinturas de “A Última Ceia”, que costumam ser simétricas e centralizadas.
  • Observe a luz e a sombra. Muitas vezes, os artistas usam a luz para dar um efeito dramático, como na pintura de Carravaggio “A Conversão de São Paulo”. A luz pode dizer também a hora do dia na pintura e se vêm de fonte natural (como um relâmpago) ou artificial (lanterna).
  • Use todas as informações que você recolheu até agora para compreender o tema, que é a mensagem da pintura.
  • Agora olhe a etiqueta. Ela deve informar pelo menos o nome da obra de arte, o artista e a data. Às vezes, ela também indica sobre o que é a obra. Por exemplo, a famosa pintura “Mãe de Whistler” é, na verdade, chamada de “Arranjo em Cinza e Preto”: “A Mãe do Artista”. Isso mostra que o artista estava mais concentrado no arranjo de cores do que no amor por sua mãe.

 

Essas dicas foram retiradas de: “https://canaldoensino.com.br/blog/9-passos-para-analisar-uma-obra-de-arte”

Além dessas dicas, quero indicar um vídeo onde falo algumas outras coisas sobre o assunto!

Clique e assista:

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Rafael Pawlina

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13/04/2021 - Arte

O diorama dos 5 porq...

Olá professora, olá professor! ♥ Que bom tê-los conosco mais uma vez! Sabemos que o último ano foi repleto de desafios. Aulas virtuais, aulas remotas, problemas de compreensão e de avaliação. Mas se podemos diz...

13/04/2021 - Arte

O diorama dos 5 porquês!

Olá professora, olá professor! ♥
Que bom tê-los conosco mais uma vez!

Sabemos que o último ano foi repleto de desafios. Aulas virtuais, aulas remotas, problemas de compreensão e de avaliação. Mas se podemos dizer que essa pandemia também nos trouxe, foi a coragem de arriscar no ensino de novas formas. Nós pudemos olhar de forma mais individual, tentando resolver um problema de cada aluno por vez, e assim, podemos perceber que temos muitas especificidades dentro de uma mesma sala.

Para ajudar nesse processo e dar continuidade nesse olhar individualizado e que coloque o estudante como protagonista de seu próprio aprendizado, hoje trazemos uma proposta de metodologia ativa que pode ser usada tanto no formato presencial quanto no remoto. Antes de explicar de que forma podemos abordar essa metodologia, vamos resgatar o conceito maior sobre a metodologia ativa:

Metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível, interligada e híbrida. As metodologias ativas, num mundo conectado e digital, expressam-se por meio de modelos de ensino híbridos, com muitas possíveis combinações. A junção de metodologias ativas com modelos flexíveis e híbridos traz contribuições importantes para o desenho de soluções atuais para os aprendizes de hoje. (MORAN, 2018, p. 4).

Pensando nessas estratégias, gostaríamos que você conhecesse o diorama dos 5 porquês. Nessa metodologia, o professor apresenta aos alunos um grande tema, o tema macro. Para que os estudantes tenham um ponto de partida, o professor deve apresentar um problema ou uma questão principal sobre esse tema. A partir dessa proposta feita pelo professor, os estudantes devem criar perguntas que estejam correlacionadas ao tema, mais necessariamente 5 perguntas, e por isso o nome: Diorama dos 05 porquês. Ao terminarem de criar as perguntas individualmente ou em grupos, eles devem realizar pesquisas que os direcionem para as respostas e assim criarem um acervo de conhecimento que os permita responder a pergunta macro feita pelo professor.

Ao final dessas perguntas e respostas, o professor e alunos devem dialogar sobre esse processo de construção do conhecimento e assim produzirem um produto com sua pesquisa. Esse produto pode ser um cartaz, uma apresentação, um blog ou mesmo um podcast.

Para saber mais sobre essa metodologia ativa e ver exemplos práticos de sua aplicação, clique no banner abaixo e veja o vídeo. Você também pode se inscrever no canal para saber mais sobre arte-educação!

 

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Rafael Pawlina

Assessor de Arte

 

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08/03/2021 - Arte

Mulheres, incríveis...

Olá professora, olá professor! ♥ Que bom tê-los conosco mais uma vez! Dia 8 de março, dia internacional das mulheres. Muito se fala das mulheres que foram representadas na história da Arte, afinal, quem não conh...

08/03/2021 - Arte

Mulheres, incríveis e artistas!

Olá professora, olá professor! ♥
Que bom tê-los conosco mais uma vez!

Dia 8 de março, dia internacional das mulheres. Muito se fala das mulheres que foram representadas na história da Arte, afinal, quem não conhece La Giocconda? Mas as mulheres não são apenas as representadas. Elas também são artistas e merecem o respeito, por isso, em uma breve homenagem a essas mulheres fortes e incríveis, vamos apresentar artistas que merecem esse olhar de respeito e o nosso reconhecimento!

Referências:
Disponível em:https://www.guiadasemana.com.br/arte/galeria/10-pintoras-incriveis-que-voce-precisa-conhecer Acesso em 08/03/2021.
Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/icone/article/view/230654 Acesso em 08/03/2021.

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