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06/05/2021 - Língua Portuguesa

Entrevista: exploran...

Olá, professor(a). Tudo bem por aí? Dia primeiro de maio, comemoramos o feriado do dia do trabalho. Inspiradas por essa celebração nacional, hoje, vamos propor uma prática para explorar o tema das profissões. Inici...

06/05/2021 - Língua Portuguesa

Entrevista: explorando os gêneros textuais

Olá, professor(a).
Tudo bem por aí?

Dia primeiro de maio, comemoramos o feriado do dia do trabalho.

Inspiradas por essa celebração nacional, hoje, vamos propor uma prática para explorar o tema das profissões.

Inicie a aula conversando com seus alunos sobre as expectativas que eles têm em relação ao futuro. Embora ainda seja um pouco cedo para traçar suas trajetórias profissionais, é importante discutir possibilidades, buscando as relações de afinidade com certas atividades e descobrindo interesses por determinados temas, áreas ou práticas relacionadas às diferentes esferas de atuação.

Escolha algumas imagens de diferentes profissionais em seus contextos de trabalho e crie alguns pontos de discussão sobre isso, englobando aspectos como: interesses, gostos, afinidades, medos, inseguranças etc.

Depois, solicite aos seus alunos que escolham alguém (pode ser um familiar) para contar um pouco sobre a sua profissão e a dinâmica do trabalho que ele/ela realiza. Você pode sugerir algumas questões norteadoras como: processo seletivo; entrevista; atividades desempenhadas diariamente; responsabilidades; carga-horária; satisfação; preocupações etc.

Essa prática pode ser usada para trabalhar a produção escrita dos relatos ou, se preferir, pode ser uma prática para o desenvolvimento da oralidade, nesse caso os alunos podem contar a experiência do entrevistado para a turma.

Outra sugestão é propor a elaboração de um vídeo, podcast ou gravação de áudio do relato feito por esse profissional.

Depois das apresentações, faça um quadro com as profissões dos entrevistados e solicite aos alunos que pesquisem alguns gêneros textuais que circulam nessas diferentes esferas. Podem ser gêneros orais ou escritos, formais ou informais. O objetivo é observar a relevância dos textos nos diferentes contextos do trabalho e nas interações específicas realizadas por esses profissionais.

Lembre-se: você sempre pode relacionar as sugestões de atividades com textos aos conteúdos (objetos de conhecimento) que você está trabalhando com seus alunos. Amplie essa sugestão!

Essa foi a dica de hoje!

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

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27/04/2021 - Língua Portuguesa

Adivinha aí! Leitur...

Olá, professor(a)! Tudo bem por aí? Hoje trazemos uma proposta bem divertida e desafiadora e que, com certeza, você irá se envolver… imagina, então, seus alunos… A ideia é desafiar seus alunos a encontr...

27/04/2021 - Língua Portuguesa

Adivinha aí! Leitura de imagens e conhecimento de mundo!

Olá, professor(a)! Tudo bem por aí?

Hoje trazemos uma proposta bem divertida e desafiadora e que, com certeza, você irá se envolver… imagina, então, seus alunos…

A ideia é desafiar seus alunos a encontrarem as respostas a partir de uma imagem (com isso eles precisam acionar várias habilidades de leitura, seu conhecimento prévio / conhecimento de mundo e estabelecer relações para encontrarem as respostas – e ainda vão se divertir muito).

Antes de levar a proposta para os alunos, desafiamos você, professor(a), a tentar encontrar as respostas aqui. Vamos lá?

O primeiro desafio é localizar expressões idiomáticas.

Disponível em: https://www.instagram.com/p/CM92xg1hQSN/

E, então, conseguiu? Calma, não desista… continue tentando (vamos colocar o gabarito abaixo, mas, primeiro, tente mais um pouco).

E que tal mais um desafio? Agora encontrar fatos históricos!

Disponível em: https://www.instagram.com/p/CIdeTaMB68Q/

 

E, para finalizar, mais um desafio: localize 20 cidades brasileiras!

Disponível em: https://www.instagram.com/p/CMZ1Pt5hLK9/

 

Gostou da proposta? A ideia é propor os desafios aos alunos como uma forma de envolvê-los e, ao mesmo tempo, já praticar a leitura de imagens, o resgate do conhecimento prévio e a ampliação do repertório. Com certeza eles vão se divertir e ainda aprender! Experimente e depois nos conte como foi!

Ah, todas essa imagens são de autoria do Abner Dangelo, um ilustrador, de Fortaleza, super talentoso. No Instagram dele há sempre novas propostas – acompanha lá – vale a pena! https://www.instagram.com/abnerdangelo/ 

Seguem os gabaritos:

  • expressões idiomáticas:
https://www.instagram.com/stories/highlights/18187957978003539/
  • fatos históricos
https://www.instagram.com/stories/highlights/18187957978003539/
  • cidades brasileiras
https://www.instagram.com/stories/highlights/18187957978003539/

 

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

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22/04/2021 - Língua Portuguesa

Dinâmica com advér...

Olá, professores(as). Tudo bem com vocês? Hoje, vamos propor uma atividade para trabalhar com as categorias de classificação dos advérbios. O objetivo é relacionar as noções de (negação, afirmação, tempo, mod...

22/04/2021 - Língua Portuguesa

Dinâmica com advérbios

Olá, professores(as).
Tudo bem com vocês?

Hoje, vamos propor uma atividade para trabalhar com as categorias de classificação dos advérbios. O objetivo é relacionar as noções de (negação, afirmação, tempo, modo, lugar, dúvida etc.) às experiências dos alunos em relação aos fatos e acontecimentos ao redor do mundo.

Preparo:

Selecione várias informações/curiosidades.

Se você estiver trabalhando com um tema específico ou, por exemplo, com textos do campo de atuação na esfera jornalística, pode usar informações, reportagens ou notícias sobre fatos e acontecimentos.

Relacione essas informações às categorias dos advérbios. Exemplo:

Negação: “a pandemia não acabou.”

Tempo: “semana passada, 536 escolas voltaram ao ensino presencial.”

Faça isso com todas as categorias dos advérbios, usando informações verdadeiras e falsas.

Solicite aos alunos que criem duas plaquinhas: V (para verdadeiro) e F (para falso). As plaquinhas podem ser feitas com papel e palito.

 

Como jogar:

O primeiro aluno irá escolher uma categoria de advérbios. Exemplo: lugar.

Você, professor, irá ler a notícia referente ao tema lugar.

Todos os alunos deverão avaliar se a notícia é verdadeira ou falsa e, em seguida, levantar a plaquinha correspondente (V ou F).

Aqueles que acertarem a informação, permanecem no jogo. Aqueles que errarem são eliminados daquela partida.

O jogo termina quando sobrar apenas um aluno que, nesse caso, acertou todas as respostas.

O objetivo é fazer isso com várias notícias, manchetes ou até mesmo com informações de textos que circulam em outros campos de atuação, ampliando assim a capacidade de pensar sobre essas categorias de advérbios e relacioná-las aos textos que são produzidos em diferentes contextos significativos.

O mais importante é trazer notícias, informações e referências interessantes para produzir um diálogo sobre os fatos que estão acontecendo ao redor do mundo.

Gostou dessa dica?

Já realizou uma prática como essa?

Deixe seu comentário aqui.

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

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16/04/2021 - Arte, Ciências, Educação Física, Educação Infantil, Ensino Religioso, Geografia, História, Informática Educativa, Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Marketing, Matemática

VEM AÍ: Percurso Pedagógico: ideias para repensar o planejamento

Olá!

 

Hoje queremos fazer um convite especial.

Durante a semana de 19 a 23 de abril de 2021, a Assessoria de Áreas promoverá uma série de encontros, transmitidos pelo YouTube, com o objetivo de apresentar algumas sugestões de organização e planejamento focados nos Livros Didáticos Integrados volume 2, por componente curricular e segmentos, a partir dos diferentes recursos didáticos do Sistema de Ensino Aprende Brasil (considerando possibilidade de ensino híbrido).

 

Veja a programação completa clicando aqui.

 

A proposta é oportunizar, aos professores dos municípios conveniados, algumas ideias para o melhor aproveitamento dos recursos disponíveis (Livro Didático
Integrado Aprende Brasil e Aprende Brasil Digital), para que, cada um, diante de seu contexto e demandas, possa traçar seu planejamento.

 

Não perca!

 

Equipe Assessoria de Áreas

Siga nossas redes sociais: Instagram @aprendebrasil / YouTube: Sistema Aprende Brasil

 

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16/04/2021 - Língua Portuguesa

Varal de poemas

Olá, professor(a)! Tudo bem com você? Espero encontrá-lo(a) bem e em segurança! Hoje trazemos como proposta a construção de um “varal de poemas” – porque é simples de fazer, não demanda materiai...

16/04/2021 - Língua Portuguesa

Varal de poemas

Olá, professor(a)! Tudo bem com você? Espero encontrá-lo(a) bem e em segurança!

Hoje trazemos como proposta a construção de um “varal de poemas” – porque é simples de fazer, não demanda materiais complexos ou muito tempo, pode ser feito em casa pelos alunos também (enquanto ainda estamos no momento de aulas remotas) e pode ser levado para a sala de aula depois.

Imagem licenciada Adobe_AdobeStock_21064824
Imagem licenciada Adobe_AdobeStock_21064824

O que você vai precisar:

  • um fio (ou corda) para fazer de varal;
  • prendedores;
  • e poemas em folhas.

 

Como pode ser construído:

  • separe alguns poemas (pode aproveitar alguns presentes no próprio livro didático também), de diferentes autores, formatos e temas (vale explorar poemas visuais também);
  • monte um pequeno varal, adicionando os poemas à corda com os prendedores e apresente a proposta para os alunos;
  • convide-os a trazerem mais poemas para compor o varal (você pode ir substituindo alguns / tirando alguns e colocando em outro mural para realizar outra proposta / ou guardar para outro momento também);
  • pode convidar os pais/responsáveis também a participarem enviando seus poemas para fazer parte do mural.

 

Como usar no dia a dia (algumas possibilidades):

  • iniciar a aula lendo um poema (cada dia pode ser um aluno diferente para fazer a leitura / recitar): desenvolve habilidades de oralidade e referente ao saber ouvir também;
  • fazer uma roda de conversa depois da leitura do poema e construir uma nuvem de palavras a partir daquilo que os alunos forem colocando: desenvolve habilidades de leitura, compreensão, expressão e amplia repertório;
  • desafiar os alunos a descobrirem mais sobre o poema escolhido (autor / onde está publicado / quando foi produzido / contexto de produção etc.): desenvolve habilidades relacionadas à pesquisa e seleção (autonomia);
  • propor o “detetive de termos” (aluno responsável em descobrir o significado de algumas palavras presentes no poema para debaterem em conjunto a construção de sentido ali depois): desenvolve também a ampliação de repertório e a compreensão das práticas de construção de sentido;
  • fazer uma “batalha de rimas” (a partir das rimas presentes no poema, eles devem descobrir novas rimas possíveis): desenvolve a identificação das rimas e sua ampliação, assim como também amplia vocabulário;
  • representar o poema por meio de outras linguagens (desenho; pintura; dança; encenação; música etc.): desenvolve a sensibilidade, criatividade e também o poder de representação e síntese;
  • pode criar semanas temáticas (ou meses, de acordo com o objetivo) e pedir que busquem novos poemas (ou que construam) com aquele tema da semana (ou autor / ou formato etc.): desenvolve habilidades relacionadas a identificar o mesmo tema em diferentes textos e também pesquisa e compreensão;
  • de acordo com o que se estiver trabalhando no momento (conteúdo; algum texto lido; uma discussão para produção de texto) pode pedir que encontrem poemas no varal que tenham algum ponto de contato com o que estão discutindo (seja de semelhança ou de oposição) e depois apresentem suas considerações (quais foram as relações construídas): desenvolve habilidades de compreensão, de construção de relações e amplia repertório;
  • pode promover um recital de poemas e convidar as famílias a participarem também.

E muitas outras possibilidades ainda podem surgir, de acordo com aquilo que você estiver desenvolvendo com os alunos no momento, de acordo com o ano/faixa etária e com sua criatividade.

Gostou? Deixe aqui nos comentários uma sugestão para inserir nesta proposta do varal de poemas.

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

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08/04/2021 - Língua Portuguesa

Explorando as série...

Olá, professores(as). Como vocês estão? Hoje vamos dar uma sugestão para explorar as séries de cinema. Atividade: Inicie a aula propondo que cada aluno fale qual é a sua série preferida. Pode ser série de qualque...

08/04/2021 - Língua Portuguesa

Explorando as séries

Olá, professores(as).

Como vocês estão?

Hoje vamos dar uma sugestão para explorar as séries de cinema.

Atividade:

Inicie a aula propondo que cada aluno fale qual é a sua série preferida. Pode ser série de qualquer gênero, inclusive desenho animado, mas é fundamental que tenha uma sequência de vários episódios.

Além da temática, converse sobre a estrutura e a organização da série: ano de produção, número de episódios e temporadas. Comente que os episódios também possuem títulos porque cada um conta um pedaço da história.

É sempre importante ressaltar que, sempre que vamos conversar sobre filmes e séries, não podemos revelar muito sobre o conteúdo abordado, caso contrário podemos fazer spoilers e estragar a surpresa para as pessoas que ainda não assistiram.

Lance então um breve desafio aos alunos: produzir uma sinopse da série, sem contar os acontecimentos mais importantes. O objetivo é que eles resumam o conteúdo de vários episódios em poucas palavras, desenvolvendo o poder da síntese.

Se os alunos tiverem acesso a alguma plataforma de vídeo on demand, sugira uma observação em relação ao modo como as séries costumam ser anunciadas. São poucas informações, mas que oferecem ao público um panorama geral, curioso e convidativo. Se preferir, você mesmo pode pesquisar e mostrar um exemplo aos alunos!

Depois que todos produzirem suas sinopses (sem spoilers), cada aluno poderá enviar sua produção a um colega ou, se preferir, você poderá organizar todas as sinopses em um único documento para que todos tenham acesso.

Essa foi a dica de hoje!

Você já fez algum trabalho usando séries?
Compartilhe sua sugestão!

 

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

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