Olá professora! Olá professor! Neste artigo abordaremos um assunto de grande relevância, a Lei 10.639 que está completando vinte anos. Por meio dela, ficou estabelecida a obrigatoriedade do ensino de história e cul...
Olá professora! Olá professor!
Neste artigo abordaremos um assunto de grande relevância, a Lei 10.639 que está completando vinte anos. Por meio dela, ficou estabelecida a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira e africana ao longo de todo o currículo escolar brasileiro, tanto no Ensino Fundamental quanto Médio, além de definir o dia 20 de novembro como o Dia da Consciência Negra.
Ao longo dos anos, verificamos que este assunto tem sido trabalhado principalmente em História. Todavia, é necessário lembrar que questões étnico-raciais, devem aparecer em todos os componentes curriculares, ao longo de todo ano letivo, uma vez que todos somos responsáveis por promover uma educação antirracista. Dentro dessa ideia, como este componente curricular pode contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária?
Ao levarmos para as aulas de Geografia esta temática, estamos contribuindo para a ampliação de um pensamento crítico de nossos estudantes, assim como, na busca pela superação de preconceitos e de uma visão restrita e discriminatória frente ao papel de destaque que a cultura africana teve na construção da sociedade brasileira. A seguir, algumas sugestões para trabalhar conteúdos geográficos a partir do viés da Lei 10.639:
1o. Trabalhar com obras de artistas plásticos negros, como Jaime Lauriano;
2o. Sugerir leituras de escritores negros, como Elisa Lucinda;
3o. Assistir filmes e/ ou documentários que abordem questões étnico-raciais, como “Casa de antiguidades”, filme nacional de 2020 ou Wakanda Para Sempre (2022).
No momento em que estudantes percebem a valorização de personalidades e mídias negras, há uma tendência de que pessoas negras e/ ou indígenas, também se sintam representadas de forma positiva, e portanto, valorizadas e respeitadas nas suas diferenças enquanto seres humanos.
Olá professor! Olá professora! Neste post a técnica da entrevista é apresentada como recurso para dinamizar as aulas de história visando promover a aprendizagem significativa. Caracteriza...
Olá professor! Olá professora!
Neste post a técnica da entrevista é apresentada como recurso para dinamizar as aulas de história visando promover a aprendizagem significativa.
Caracterização da técnica: entrevista
Consiste numa rápida série de perguntas feitas por um entrevistador, que representa o grupo, a um especialista em determinado assunto. Este, geralmente, não pertence ao grupo, ao contrário do entrevistador que é membro dele. É menos formal que a preleção e mais formal que o diálogo.
Objetivos:
Quando usar?
Como usar?
Você percebe que por vezes nos parece que as demandas da escola não condizem com a realidade dos alunos? Como sair deste dilema? 🤔 Preparamos dois encontros para conversar sobre isso e esperamos por você nos dias 2...
Você percebe que por vezes nos parece que as demandas da escola não condizem com a realidade dos alunos?
Como sair deste dilema? 🤔
Preparamos dois encontros para conversar sobre isso e esperamos por você nos dias 29 e 30 de novembro!
O Episódio 1 da série Conhecimento de mundo e mundo do conhecimento acontecerá no dia 29/nov das 19h às 20h30h horário de Brasília.
Para acessar, basta clicar AQUI.
Olá professor! Olá professora! A tempestade cerebral é uma técnica de produção de ideias ou de soluções de problemas em grupo. Possibilita o surgimento de aspectos ou ideias que não iriam s...
Olá professor! Olá professora!
A tempestade cerebral é uma técnica de produção de ideias ou de soluções de problemas em grupo. Possibilita o surgimento de aspectos ou ideias que não iriam ser, normalmente, levantadas. Na prática não deve ser estabelecida nenhuma regra ou limite, eliminando assim todos os prováveis bloqueios ao “insight”.
Objetivos:
Quando usar?
Como usar?
Obs. No grupo de 20 pessoas, o número de sugestões dadas em cinco minutos é 100. Sinal de que o grupo é criativo. Não desanimar se nos primeiros exercícios ficarem muito aquém deste número. Tudo é questão de treino.
Olá, professor(a) e equipe diretiva, Esperamos encontrá-los bem! Na publicação de hoje, estamos passando para fazer um convite muito especial! Seu município é parceiro do Sistema de Ensino Aprende Brasil, então, v...
Olá, professor(a) e equipe diretiva,
Esperamos encontrá-los bem!
Na publicação de hoje, estamos passando para fazer um convite muito especial!
Seu município é parceiro do Sistema de Ensino Aprende Brasil, então, venha participar do Programa de Formação Digital Aprende Brasil, que conta com cursos autoinstrucionais e autoformativos para todos os segmentos (Educação Infantil, Anos Iniciais e Anos Finais do Ensino Fundamental), desenvolvidos com olhar voltados para a teoria e prática de sala de aula e para o ambiente escolar.
Gostou da ideia? Então inscreva-se clicando AQUI e participe!
Para saber mais informações clique AQUI.
Esperamos encontrar todos no nosso Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Até breve!
Olá professor! Olá professora! O conhecimento científico das religiões é nosso principal conteúdo desenvolvido nas aulas. Mas, como os alunos podem desenvolver o método nessa aula? Veja alguma...
Olá professor! Olá professora!
O conhecimento científico das religiões é nosso principal conteúdo desenvolvido nas aulas. Mas, como os alunos podem desenvolver o método nessa aula? Veja algumas possibilidades neste post.
Método científico básico
Objetivos:
Quando usar?
Apresentação do tema em uma palavra ou expressão-síntese.
Como usar?