11/04/2022 - Ensino Religioso

O “verdadeiro” significado da Páscoa

 

 

Olá professores!

 

 

A Páscoa está chegando, e não podemos negar que essa data é cercada de bons motivos para comemorar, se reunir com a família, ganhar chocolate e claro, aproveitar o feriado da Sexta-feira Santa. Religiosos ou essa data agrada a muitos.

 

  • E, na escola, como essa data é tratada? É possível explicarmos para os nossos alunos o verdadeiro significado da Páscoa?

 

Primeiro, precisamos lembrar os objetivos do Ensino Religioso, que deve ser abordado a partir de uma perspectiva multicultural, portanto ao tentar explicar a “verdade”, apenas um ponto de vista será destacado. Reflita:

 

  • Cristãos, muçulmanos, judeus apresentam o mesmo significado para esse período?
  • Embora seja uma data muito forte para o cristianismo, os símbolos e ritos desta data são de origem cristã?

 

Então, o que fazer? Basta ler novamente a BNCC, e localizar as habilidades que o documento destaca para a série/ano que você atua, e assim definir quais conteúdos podem ser desenvolvidos sem deixar a data “passar despercebida”. Veja alguns exemplos abaixo:

 

Habilidades específicas de Ensino Religioso (BNCC):

 

2° ano

(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas, tradições e expressões religiosas.

  • Conteúdo de aula: Os alimentos nas ocasiões especiais.
  • Sugestão: pesquise com seus alunos quais os motivos para ganharmos chocolate nessa data; quais motivos fazem muitas pessoas se alimentarem, principalmente, com peixe, tirando a carne de gado (carne vermelha) do cardápio familiar.

 

3° ano

(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.

  • Conteúdo de aula: Práticas religiosas e formas de celebrar o Transcendente: a peregrinação, as orações, o culto, festividades.
  • Sugestão: apresente religiões que definem essa data como encerramento de períodos de jejum ou da quaresma; fale sobre a peregrinação a Meca, realizada por muçulmanos, e como essa data é importante para esse povo.

(EF03ER04) Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.

  • Conteúdo de aula: A importância das celebrações religiosas: as principais festas e celebrações católicas, judaica, muçulmana, hinduísta.
  • Sugestão: construa com seus alunos um quadro comparando o significado da Páscoa para cada uma das religiões mencionadas na habilidade.

 

4° ano

(EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.

  • Conteúdo: Fatos e acontecimentos religiosos: os acontecimentos religiosos presentes na tradição oral; os acontecimentos religiosos presentes em textos sagrados (Bíblia, Bhagavad Gita, Vedas, etc).
  • Sugestão: Conte, leia, interprete história sobre a Páscoa. Leia livros infanto-juvenil que abordem o assunto e deixe que os alunos contêm suas estórias.

 

7° ano

(EF07ER03) Reconhecer os papéis atribuídos às lideranças de diferentes tradições religiosas.

  • Conteúdo: Lideranças religiosas: líderes religiosos e suas contribuições.
  • Sugestão: Pesquise a História de Vida de Maomé, Jesus, Moisés (exemplos diretamente ligados aos diferentes significados da Páscoa).

 

8° ano

(EF08ER04) Discutir como filosofias de vida, tradições e instituições religiosas podem influenciar diferentes campos da esfera pública (política, saúde, educação, economia).

(EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os limites da interferência das tradições religiosas na esfera pública.

  • Conteúdo: As instituições religiosas suas influências e suas relações com os diferentes campos da esfera pública.
  • Sugestão: debata com seus alunos sobre o uso comercial desta data: como ela movimenta o mercado? Como as marcas aproveitam da data para estimular o consumo de determinados produtos?

 

9° ano

(EF09ER05) Analisar as diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas tradições religiosas (ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição).

  • Conteúdo: A vida após a morte explicada por diferentes tradições religiosas; A ideia de imortalidade e as religiões: ancestralidade, ressureição, reencarnação, transmigração.
  • Sugestão: pesquise e conceitue com seus alunos o conceito de ressureição.

 

 

Para entender mais sobre o Ensino Religioso como conhecimento escolar leia nossos posts:

 

 

Você tem alguma prática que gostaria de compartilhar conosco? Basta enviar seu relato e podemos postar aqui no blog contribuindo para o fazer dos nossos pares: historia@aprendebrasil.com.br

 

 

Equipe Assessoria de História e Ensino Religioso

Sempre que precisar entre em contato conosco: historia@aprendebrasil.com.br
Siga nossas redes sociais: Instagram @aprendebrasil / YouTube: Sistema Aprende Brasil
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional comum curricular. Brasília, DF, 2018. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf>. Acesso em: janeiro, 2019.
Site: http://www.bnccnapratica.com.br/explore-a-matriz.

Deixe o seu comentário!