Olá, professores(as). Tudo bem com vocês? O tutorial é um gênero textual que pode ser explorado em muitas atividades. Hoje, vamos indicar uma prática diferente: um tutorial de imagens. Atividade: Proponha aos alunos...
Olá, professores(as).
Tudo bem com vocês?
O tutorial é um gênero textual que pode ser explorado em muitas atividades.
Hoje, vamos indicar uma prática diferente: um tutorial de imagens.
Atividade:
Proponha aos alunos a elaboração de um tutorial. Para isso, escolha um tema central, por exemplo: sustentabilidade;
Em seguida, eles precisarão fazer uma pesquisa sobre o tema geral, explorando técnicas, estratégias e ideias para uma vida mais sustentável;
Depois da pesquisa, peça aos alunos que delimitem algum tema específico. Por exemplo: armazenamento de água, reaproveitamento de embalagens, reciclagem etc;
Depois de definir o tema e coletar informações sobre uma dessas iniciativas, peça aos alunos que elaborem (em uma folha de papel) um rascunho contendo o passo a passo e a descrição do tutorial;
Em seguida, solicite que, para cada passo descrito, eles precisarão fazer uma foto explicativa. Cada imagem deve conter todas as informações necessárias que foram descritas em cada passo. Isso é fundamental para que o leitor possa entender a dinâmica do tutorial;
As fotos poderão ser numeradas e organizadas em um arquivo, formando assim um tutorial não verbal;
Depois de pronto, os alunos deverão enviar os arquivos ao professor;
O professor fará a leitura do tutorial de imagens e analisará o que ficou bom e o que poderia ser melhorado, indicando possíveis correções ou alterações;
Em seguida, o professor trocará os tutorias entre a turma;
Cada aluno receberá um tutorial feito por outro colega e precisará fazer a descrição dos passos, tomando como referência apenas as imagens;
A ideia de fazer essa troca é mostrar aos alunos a importância da sintonia entre a clareza das imagens, a indicação dos passos e a descrição dos detalhes;
Por fim, professor e alunos analisarão os tutorias, observando a clareza e a coerência entre o texto verbal e não verbal.
Essa foi a dica de hoje.
Até breve!
Assessoria de Língua Portuguesa
linguaportuguesa@aprendebrasil.com.
Olá, Pessoal! Papais, mamães, familiares e professores! Como vocês estão? E as crianças? Brincando e inventando bastante por aí? É… As crianças são incríveis! Muitas delas gostam de interagir, criar, troc...
Olá, Pessoal!
Papais, mamães, familiares e professores! Como vocês estão?
E as crianças? Brincando e inventando bastante por aí?
É… As crianças são incríveis! Muitas delas gostam de interagir, criar, trocar com outras crianças e com os adultos, conversar e compartilhar suas ideias, aprendizagens, sentimentos e emoções… Estamos acompanhando situações e ouvindo relatos de histórias do que as crianças estão inventando e o quanto estão se desenvolvendo em casa, de uma outra maneira, nesse ano que está sendo tão diferente.
Para contribuir com vocês, hoje vamos apresentar algumas sugestões de brincadeiras que estão no nosso canal do YouTube “Aprende Brasil”. Vocês já navegaram por lá? #ficaadica
As sugestões a seguir foram apresentadas pela professora Patrícia Zettel, nos vídeos do Grupo 1 e podem ser realizadas com bebês e crianças bem pequenas, ou seja, crianças de 0 (zero) a 3 (três) anos, sendo possível também adaptar para crianças maiores, de acordo com o interesse e, até mesmo, incentivando-as que participem das criações.
“CAMA DE GATO”
Vocês fizeram essa brincadeira quando eram crianças? Dá para fazer com elástico, barbante ou lã e brincar com as mãos, em duplas… Conhecem?
Mas hoje, a ideia é brincar de CAMA DE GATO usando o corpo todo!
Para assistir, aprender a fazer, mostrar para as crianças e inspirar, acessem:
https://youtu.be/UyUWpLUC01Q?list=PLlCa46nS3RG4wvHjX8cpsubUIrezTo1PD
Vejam como faz:
Que graça o filho da professora Patrícia explorando a brincadeira e os desafios:
Gostaram?
Então vai outra sugestão:
“SAPO BABÃO”
A professora Patrícia ensina também como confeccionar o sapo babão e mostra, no vídeo, como essa brincadeira pode ser divertida e ainda possibilitar aprendizado!
Para assistir ao vídeo: https://youtu.be/oXW_BDMy1ZU?list=PLlCa46nS3RG4wvHjX8cpsubUIrezTo1PD
Para brincar com bebês, a sugestão é que o adulto assopre para fazer as bolhas de sabão e deixe o bebê brincar com a espuma. Diversão garantida também para a hora do banho! As crianças um pouco maiores, que já conseguem, podem assoprar sozinhas.
Que tal brincar com as crianças?
Depois, comentem e contem para nós! Vamos gostar de saber como foi a diversão e quais foram os aprendizados por aí!
Até o próximo post… Divirtam-se!
Um abraço,
Assessoria Pedagógica da Educação Infantil
Olá, Pessoal! Papais, mamães, familiares e professores! Como vocês estão? Queremos saber: as crianças de vocês também são super ativas e estão brincando, inventando e criando o tempo todo? Pois é! É o que esta...
Olá, Pessoal!
Papais, mamães, familiares e professores! Como vocês estão?
Queremos saber: as crianças de vocês também são super ativas e estão brincando, inventando e criando o tempo todo? Pois é! É o que estamos ouvindo e acompanhando… notícias e novidades incríveis de criações e descobertas feitas pelas crianças que, junto com as famílias, encontraram estratégias de adaptação para o aprendizado durante esse ano atípico.
Assim, para auxiliar com sugestões de brincadeiras, trazemos mais um post de “Quarentena Brincante”!
As ideias a seguir estão em alguns vídeos do nosso canal do YouTube “Aprende Brasil”. Vocês conhecem? Vale a pena conferir… Temos vídeos com brincadeiras e aprendizagens lúdicas referentes aos temas trabalhados em nosso material didático, bem como sugestões de ampliação, como as apresentadas a seguir. Confiram!
“CHAPÉU DO PIRATA”
Neste vídeo, a professora Raphaela Vergara ensina como fazer um chapéu de pirata e, nos vídeos seguintes, canta, conta histórias e propõe outras brincadeiras ligadas ao tema “Descobridor dos 7 mares”, presente no material das crianças do Grupo 4.
Vídeo disponível em: https://youtu.be/W-homoh2l2E?list=PLlCa46nS3RG4-tq3lHTf9fFykdQiRsGDt
Depois de fazer o chapéu, que tal brincar de “Caça ao tesouro”?
A professora Raphaela ensina essa e outras sugestões na playlist do Grupo 4, que também podem ser feitas por crianças de outras idades, basta adaptar e lembrar: o que vale é sempre a intenção e a criatividade!
“O GALO E A GALINHA”
A playlist do Grupo 5 também está recheada de ideias e sugestões de brincadeiras! No vídeo a seguir, a professora Silmara ensina a brincar de “O galo e a galinha”, com música e movimentos para exercitar o corpo, promover momentos de interação e aprendizagem em família.
Vídeo disponível em: https://youtu.be/PuUoN_1Zw0I?list=PLlCa46nS3RG7jzotWIsjuvRC8kWJtlAHp
Há uma música, para cantar e fazer brincadeiras com as mãos, que traz uma sequência, um desafio para as crianças memorizarem!
A professora Silmara ensina outras formas de brincar e ideias para criar não só com as mãos, mas também com o corpo todo.
Que tal acessar os vídeos sugeridos e começar a brincar agora mesmo?
Vamos gostar de saber como foi a diversão em família e quais foram os aprendizados por aí. Comentem aqui embaixo!
Divirtam-se… E até o próximo post!
Um abraço,
Assessoria Pedagógica da Educação Infantil
Olá Professores e Professoras Voltando a falar sobre o uso e interpretações de documentos nas aulas de história, hoje vamos apresentar uma sugestão de abordagem da primeira Constituição brasileira do perí...
Olá Professores e Professoras
Voltando a falar sobre o uso e interpretações de documentos nas aulas de história, hoje vamos apresentar uma sugestão de abordagem da primeira Constituição brasileira do período republicano.
Confira aqui o texto da Constituição de 1891.
No dia 24 de fevereiro comemora-se a promulgação da primeira Constituição do período republicano. Desde 1891 até hoje, outras cinco foram feitas, outorgadas ou promulgadas.
Nestes novos textos constitucionais podemos observar alterações em vários aspectos, neste post vamos nos concentrar na análise sobre o direito ao voto. Sendo assim, podemos propor uma análise sobre as transformações que constantemente observamos em nossa sociedade, e as percepções históricas. Para tanto formulamos dois questionamentos:
Seriam os direitos da cidadania, entre eles o direito ao voto uma garantia imutável para a nossa sociedade?
Nós corremos riscos de perder os canais de participação conquistados pelas gerações passadas?
Sobre o tema podemos nos reportar ao nosso Livro de História. Quando analisamos a Primeira República no volume 1 do 9º. ano nos deparamos com o sistema eleitoral deste período, seus avanços em relação ao sistema eleitoral do período imperial, mas também com práticas que restringem a participação eleitoral já garantidas no Império.
A partir de sua análise, propomos algumas possibilidades de trabalho em equipes com seus alunos a partir das seguintes questões:
Semelhanças e diferenças quanto a organização administrativa politica entre o sistema imperial e o sistema republicano. Os alunos precisarão resgatar algumas discussões sobre o Primeiro Reinado (1822-1831) para desenvolver essa habilidade;
Diferenças entre a legislação eleitoral do período imperial com o sistema eleitoral da primeira república;
Estabelecendo relações com a atual Constituição brasileira (1988), podemos analisar os sentidos os sentidos da cidadania. Houve avanços em termos democráticos?
Qual motivo justifica a necessidade de alterações nas constituições?
Por fim, é importante destacar que precisamos auxiliar nossos alunos no processo de pesquisa e desenvolvimento da atividade, com isso se faz necessário apresentarmos sites e fontes de pesquisas seguras, uma sugestão para a atividade proposta é o site Plenarinho, disponível no link.
O que achou da proposta? Compartilhe conosco nos comentários.
Olá, professores(as)! Como vocês estão? Hoje vamos falar sobre a influência das cores nos gêneros textuais. As cores são recursos visuais que aparecem em alguns textos com funções específicas, geralmente relacio...
Olá, professores(as)!
Como vocês estão?
Hoje vamos falar sobre a influência das cores nos gêneros textuais.
As cores são recursos visuais que aparecem em alguns textos com funções específicas, geralmente relacionadas à representação e exposição das informações. São, portanto, importantes elementos não verbais na construção dos textos.
Chamar a atenção dos alunos sobre o uso das cores nos gêneros textuais, auxilia a realização da leitura, da análise e da interpretação.
Em alguns gêneros textuais, as cores possuem funções perceptivas, atrativas, indicativas, representativas etc. Você pode trabalhar essa análise a partir de vários textos como: propagandas, mapas mentais, infográficos, guias, manuais, informativos etc. O objetivo é demonstrar a influência que elas exercem na estrutura, na funcionalidade e na intenção de cada um.
Uma sugestão interessante para demonstrar a importância das cores é comparar um mesmo texto em diferentes formatos: colorido e preto e branco. No caso de um mapa ou um gráfico, por exemplo, não é possível compreender algumas informações, caso esse texto não tenha também o auxílio do indicativo verbal.
Para desenvolver uma perspectiva mais reflexiva nos alunos, incentive-os a pesquisar gêneros textuais diferentes que tenham as cores como elementos determinantes na compreensão dos textos. Proponha uma atividade em que eles possam perceber essa influência para demonstrar isso aos colegas.
Na internet existem vários vídeos, materiais e artigos acadêmicos falando sobre isso. Pesquise algumas referências teóricas como apoio para essa prática.
Essa foi a dica de hoje.
Até breve!
Assessoria de Língua Portuguesa
linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br
Olá, professores! Sejam bem-vindos ao primeiro episódio da Websérie “Vídeo + OEDs = Equação do 1° grau”. Nele apresentamos como você poderá explorar os recursos do Phet Colorado para o ensino de equaçã...
Olá, professores!
Sejam bem-vindos ao primeiro episódio da Websérie “Vídeo + OEDs = Equação do 1° grau”.
Nele apresentamos como você poderá explorar os recursos do Phet Colorado para o ensino de equação do 1° Grau nas suas aulas síncronas ou gravadas.
Para conhecer clique AQUI.
Você sabe usar o recurso de gravar telas usado pela assessora ao mostrar a balança algébrica do phet Colorado? Não? Então acesse a explicação feita pelo Supervisor Pedagógico Regional do Aprende Brasil – Rodrigo Leão, clicando AQUI.
Fique ligado! Na próxima semana teremos o próximo episódio. Até!
Boa noite fizemos a cama do gato com a ajuda das mães, na caixa de papelão eles se divertiram .
Que maravilha!
Certamente, a diversão e a alegria foi imensa!
Abraços,
Adrianna
Que bom, Maria Cláudia!
Ficamos felizes! E com a participação das mães … que maravilha!
Abraços,
Adrianna