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06/11/2020 - Língua Portuguesa

Que tal um dominó c...

Olá, professores! Tudo bem com vocês? Hoje nossa sugestão de atividade é direcionada para a alfabetização, mais especialmente para o reconhecimento das letras em seus diferentes formatos (imprensa e cursiva). Para ...

06/11/2020 - Língua Portuguesa

Que tal um dominó com os diferentes formatos de letras?

Olá, professores! Tudo bem com vocês?

Hoje nossa sugestão de atividade é direcionada para a alfabetização, mais especialmente para o reconhecimento das letras em seus diferentes formatos (imprensa e cursiva). Para isso, pensamos em uma atividade bem lúdica que pudesse envolver os alunos na prática dessa habilidade (EF01LP11: Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formatos imprensa e cursiva, maiúscula e minúscula / BNCC, 2017). E chegamos ao dominó de diferentes formatos de letras.

Preparamos um material (que você pode baixar e imprimir – e/ou usar como inspiração para criar outras possibilidades/adaptações) com algumas sugestões de peças para esse dominó. Baixe aqui:

https://drive.google.com/file/d/1QmpQNBCt4JlfEbzK5KyW1aEDAhSdS8Ix/view?usp=sharing

A proposta é bem simples, como um jogo de dominó: Embaralhar os cartões, distribuir 5 para cada aluno e iniciar (pode começar com qualquer um que tenha um cartão que em um dos lados tenha uma imagem). Começa com a imagem, e o próximo precisa colocar a escrita daquela palavra, em algum formato ou continuar com a outra parte do dominó (colocando a imagem correspondente àquela palavra, ou a escrita da palavra nos diferentes formatos).

Se o jogador da vez não tiver um cartão que se encaixe, pode comprar mais cartões no monte (que está com a face virada para baixo). Se não houver mais cartas, passa a vez. Ganha quem conseguir colocar todos os seus cartões no jogo primeiro.

Também tem sugestão de adaptação para as aulas remotas: em uma aula on-line / síncrona, você pode ir mostrando os cartões com imagens e/ou com as palavras e os alunos devem escrever as mesmas palavras em outros formatos de letra (conforme você indicar para cada situação) – e mostrar na tela. Se assíncrono: encaminhe, por exemplo, por mensagem, como pequenos desafios, as imagens das palavras escritas em um determinado formato, e o aluno precisa escrever em seu caderno a mesma palavra, mas usando o formato de letra indicado por você; depois fotografar e enviar de volta na mensagem.

Gostaram da proposta? Deixem aqui nos comentários como tem sido o trabalho com essa habilidade específica (reconhecer e relacionar os diferentes formatos de letras) – vocês têm alguma outra sugestão para compartilhar? Vamos adorar saber como vocês têm conseguido trabalhar isso com seus alunos.

Ate breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

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04/11/2020 - Língua Portuguesa

Ideias para explorar...

Professores, como vocês estão? Hoje vamos trazer uma sugestão para trabalhar com Literatura – mais especificamente, para pensar como envolver nossos alunos na leitura de livros de Literatura, como usar estratég...

04/11/2020 - Língua Portuguesa

Ideias para explorar a Literatura

Professores, como vocês estão? Hoje vamos trazer uma sugestão para trabalhar com Literatura – mais especificamente, para pensar como envolver nossos alunos na leitura de livros de Literatura, como usar estratégias diversificadas de leitura e, também, o que mais pode ser explorado a partir da leitura de um livro.

Para isso, pensamos em algumas etapas importantes:

  • Pré-Leitura: Com o objetivo de motivar, aguçar a curiosidade, despertar o interesse do aluno.
  • Leitura: Com estratégias diferenciadas e diversificadas para envolver o aluno na leitura.
  • Pós-leitura: Para debater a compreensão, aprofundar, ampliar e construir outras relações.

E juntamos algumas ideias para cada uma dessas etapas em um documento único (para ficar mais fácil para vocês poderem baixar e guardar este material). Clique aqui para baixar o arquivo com as sugestões: https://drive.google.com/file/d/1xP9Ue9hVtIzxz0p33OZOCtqkF1sxz-6M/view?usp=sharing

 

As ideias podem ser aproveitadas (e adaptadas) para diversos livros de Literatura e para diferentes faixas etárias. Deem uma olhada com atenção e divirtam-se!

Depois, aproveitem e deixem aqui seus comentários, inclusive compartilhando mais sugestões possíveis para envolver os alunos no mundo da leitura literária!

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

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23/10/2020 - Língua Portuguesa

Brincando e aprenden...

Olá, professor(a)! Tudo bem? Sabemos que algumas regras precisam ser praticadas com certa frequência para que sejam memorizadas; mas podemos fazer isso, também, de uma forma leve e divertida! E foi pensando nisso que ...

23/10/2020 - Língua Portuguesa

Brincando e aprendendo: M antes de P e B

Olá, professor(a)! Tudo bem?

Sabemos que algumas regras precisam ser praticadas com certa frequência para que sejam memorizadas; mas podemos fazer isso, também, de uma forma leve e divertida! E foi pensando nisso que hoje trazemos mais uma sugestão de atividade lúdica, envolvendo uma regra relacionada à ortografia: uso de M antes de P e B. É o Quebra-cabeça M ou N.

 

Pixabay_puzzle-1019766_640

 

A ideia é bem simples e fácil de preparar. Você precisa escolher algumas palavras que tenham a letra M e outras com a letra N em seu interior (sempre como final de sílaba), imprimir e recortar, de forma a ficar um cartão com a primeira parte da palavra (antes do M/N), um cartão com a letra M/N, e um cartão com a segunda parte da palavra (depois do M/N).

O objetivo é que os alunos juntem esses cartões recortados, como um quebra-cabeça, formando as palavras, e percebendo quando é que entra o M e quando entra o N.

Algumas sugestões de palavras: tempo; canto; campo; brinco; tambor; rancor; bombom; brinquedo; empate; agenda; sombra; andar; empada; presença; lâmpada; envelope; comprar; vender; caxumba; tonto; bomba; domingo; campeão; nunca; samba; antigo; sempre; endereço; ombro; esperança; limpeza; segundo; xampu; cinto; umbigo; canção; combate; bandeira; símbolo; vento etc.

Como jogar: entregar aos alunos as palavras, todas recortadas, e pedir que montem as palavras, inserido o M ou o N entre elas.

*Você pode entregar também a lista de todas as palavras para que eles saibam quais palavras devem procurar ali naqueles recortes para montar (mas, nessa lista, as palavras devem estar apenas com a indicação de um espaço onde deveria entrar o M ou N). Por exemplo: U__bigo; bri__co; o__bro; domi__go; to__to; co__bate etc.

*Também é possível pedir que eles registrem essas palavras no caderno depois. E, se for interessante, que elaborem frases com contextos válidos.

Depois de terminada a montagem, é o momento de fazer a conferência. É muito importante fazer com que os alunos falem o motivo de suas escolhas – por que colocaram o M ou o N em cada situação (para que percebam que sempre será o M antes de P e B; e, nas outras ocorrências, será o N).

*Adaptação para aulas remotas: em uma aula on-line / síncrona, você pode ir mostrando os recortes das palavras e estipular um tempo para que eles registrem as palavras completas (com M ou N) nos seus cadernos. Depois, você pode propor que cada aluno vá lendo as palavras e informando se usou M ou N e por quê. Se assíncrono: encaminhe, por exemplo, por mensagem, pequenos desafios com as imagens das palavras recortadas dizendo que eles devem formar uma palavra ali, inserindo M ou N. Na sequência, os alunos podem enviar mensagens com as palavras construídas e explicando suas escolhas de uso do M ou N em cada contexto.

 

Preparamos um material desse jogo com algumas palavras já prontas para serem recortadas. Basta você baixar e imprimir. Acesse aqui:

https://drive.google.com/file/d/1tjquvcGdNqpSIq1ozTLxVWhsAgFMTHDY/view?usp=sharing

E claro, depois você pode acrescentar mais palavras também, de acordo com o seu objetivo e o perfil da sua turma.

Elaborado pela Assessoria de Língua Portuguesa da Editora Aprende Brasil.

 

Gostou da proposta? Deixe seus comentários aqui, inclusive compartilhando outras ideias!

Ate breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

 

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21/10/2020 - Língua Portuguesa

Dados silábicos ...

Olá, professor! Olá, professora! Hoje trazemos mais uma ideia para trabalhar com os alunos de forma lúdica e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades relacionadas à alfabetização: dados silábicos!   A propost...

21/10/2020 - Língua Portuguesa

Dados silábicos – alfabetizar brincando!

Olá, professor! Olá, professora!

Hoje trazemos mais uma ideia para trabalhar com os alunos de forma lúdica e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades relacionadas à alfabetização: dados silábicos!

 

A proposta é muito simples: a brincadeira é formar o maior número de palavras com as sílabas presentes nas faces dos dados (no mínimo dois dados, ao mesmo tempo). Para isso, você precisa de dados (a quantidade de dados está relacionada com a quantidade de sílabas das palavras), e recortes com diferentes sílabas (para colocar nas faces dos dados).

*É possível também pedir que os próprios alunos construam os dados. Pode usar um molde de dado e um grupo fica responsável em cortar e montar os dados, e outro grupo fica responsável em produzir os recortes (pequenos quadrados) com diferentes sílabas.

 

 

Como jogar: cada aluno joga os dados juntos e, no tempo estipulado (combinado por vocês), deve tentar formar o maior número de palavras (válidas) a partir das sílabas que estão nas faces dos dados (na face de cima). As palavras podem ser registradas na lousa ou no caderno (com o nome do aluno). Se não for possível formar nenhuma palavra, passa a vez para outro colega que jogará os dados novamente. Vocês podem fazer quantas partidas quiserem – o importante é que todos participem. Ganha quem conseguir formar o maior número de palavras.

*Também é possível inserir algumas outras etapas: além de formar as palavras e registrá-las, também precisa inseri-la em uma frase, com contexto válido. Ou também pode formar um banco de palavras para usar numa futura produção de texto. Também pode aproveitar estas palavras e depois trabalhar apenas com as letras que as compõem para organizar ainda novas palavras.

Adaptação para aulas remotas: em uma aula on-line / síncrona, você pode ir jogando os dados e mostrando para os alunos as sílabas definidas e estipular um tempo para que eles registrem as sílabas nos seus cadernos e também formem as palavras possíveis. Depois, você pode propor que cada aluno vá lendo as palavras que conseguiu formar (e registre o número de palavras de cada um). Se assíncrono: encaminhe, por exemplo, por áudio, pequenos desafios com as sílabas que estão disponíveis para a construção de palavras. Na sequência, os alunos podem enviar mensagens com as palavras construídas e, ao final do recebimento, você pode enviar uma lista a todos com todas as palavras indicadas pela turma.

 

Gostou da sugestão? Já fez algum jogo assim para promover a prática das habilidades relacionadas à alfabetização? Compartilhe conosco suas experiências e também suas sugestões!

 

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

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09/10/2020 - Língua Portuguesa

Vamos brincar com um...

Olá, Professor! Olá, Professora! Tudo bem com vocês? Nossa proposta de hoje é bem divertida e, ao mesmo tempo, muito proveitosa no processo de alfabetização e de letramento e ampliação de repertório.  A ideia ...

09/10/2020 - Língua Portuguesa

Vamos brincar com um ditado diferente e divertido?

Olá, Professor! Olá, Professora! Tudo bem com vocês?

Nossa proposta de hoje é bem divertida e, ao mesmo tempo, muito proveitosa no processo de alfabetização e de letramento e ampliação de repertório.  A ideia é propor um ditado, mas num formato bem diferente, com desafio para os alunos e também sem uma única palavra certa a ser registrada. Como assim?

Você irá “ditar” para os alunos um comando, por exemplo, “uma fruta vermelha” e eles devem registrar o nome de uma fruta vermelha – que podem ser várias: morango, amora, framboesa, cereja etc. Ou ainda “um objeto que tenha a sílaba ‘be'”. Eles irão registrar e, depois de todos os comandos, devem apresentar seus registros. Com isso, todos validam se as palavras registradas estão ok, já ampliam repertório (pensando nas outras possibilidades de palavras indicadas pelos colegas) e também revisam/aprendem a escrita dessas palavras.

Preparamos um material com várias ideias de comandos (sugestões que vocês podem aproveitar e adaptar) e ainda indicamos uma possibilidade de adaptação dessa proposta para aulas remotas.

Você pode baixar esse material aquihttps://drive.google.com/file/d/1clUbvJOpzE15aM4rXdfr4AU84T2f0SEh/view?usp=sharing

 

 

Gostou da sugestão? Comente aqui conosco se já fez alguma atividade assim com seus alunos…

 

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

 

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07/10/2020 - Língua Portuguesa

Vamos trabalhar prod...

Olá, professor(a)! Tudo bem por aí? Esperamos que você esteja bem e em segurança! Hoje trazemos mais uma sugestão de atividade lúdica (que pode ser adaptada para todo o Ensino Fundamental e Médio também), envolve...

07/10/2020 - Língua Portuguesa

Vamos trabalhar produção textual e entrevista cantando?

Olá, professor(a)! Tudo bem por aí? Esperamos que você esteja bem e em segurança!

Hoje trazemos mais uma sugestão de atividade lúdica (que pode ser adaptada para todo o Ensino Fundamental e Médio também), envolvendo produção textual, entrevista e música (ainda trabalha ampliação de repertório, coerênciapesquisa criatividade). Quanta coisa em uma só proposta, não é mesmo? E os alunos vão fazer tudo brincando… será muito divertido!

A ideia é uma Entrevista Musical (porque as respostas às perguntas precisam ser trecho de música). Por exemplo:

 

Pergunta: O que você acha sobre as rápidas mudanças no mundo?

Resposta: Tudo que se vê não é, igual ao que a gente viu a um segundo. Tudo muda o tempo todo no mundo. 

(Composição: Lulu Santos / Nelson Motta)

 

Pergunta: O que você diz para uma pessoa que o(a) magoou?

Resposta: Ainda vai levar um tempo pra fechar o que feriu por dentro. É natural que seja assim, tanto pra você quanto pra mim.

(Composição: Lulu Santos)

 

Pergunta: Neste momento de pandemia que estamos passando, com tanto sofrimento, o que podemos fazer de diferente?

Resposta: Canta, canta minha gente deixa a tristeza pra lá. Canta forte canta alto que a vida vai melhorar. 

(Composição: Martinho da Vila)

 

Organizamos um material com diversas perguntas que você pode usar com seus alunos (inclusive agora, neste momento de aulas remotas: pode enviar como desafio para eles e, havendo possibilidade de um encontro on-line – síncrono, você pode pedir que eles cantem; ou que enviem as respostas cantadas por mensagem de áudio também). Você pode alterar as perguntas (conforme o perfil de faixa etária de seus alunos).

Aqui está o link para você baixar o arquivo: https://drive.google.com/file/d/1bwtjM7HRgjObwhCmzHGCU3IynO0-npQj/view?usp=sharing

E também preparamos um arquivo com  possíveis respostas (não é gabarito – apenas para inspiração): https://drive.google.com/file/d/1VAW-geBnNODojGyELDCtIdLs0kjP5oHV/view?usp=sharing

 

Agora, é só começar a cantar… divirta-se com seus alunos! E, claro, deixe aqui seus comentários! Vamos adorar saber se você curtiu a proposta, se já fez algo semelhante com suas turmas e se tem outra ideia de atividade envolvendo música.

 

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

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