Tag: Produção de Texto

Trocando cartas – pandemia

Olá, professor(a)! Como você está? Esperamos que esteja bem e em segurança!

Hoje trazemos aqui uma proposta de atividade para explorar o gênero carta a partir de um tema bastante atual: a pandemia.

Por que escolhemos este gênero? Porque é um gênero textual que pode ser trabalhado em todos os anos do Ensino Fundamental, explorando, inclusive, a partir dele, vários objetos de conhecimento, com habilidades relacionadas aos eixos de leitura; análise linguística e produção textual. É bastante fácil de desenvolver atividades com o gênero carta, sem a necessidade de grandes materiais; e também pode ser explorado com tranquilidade no ensino remoto, caso seja a sua realidade aí.

Indicamos como ideia a possibilidade de construir cartas tendo como assunto disparador a própria pandemia; e para cada faixa etária – e dependendo do que você estiver desenvolvendo com seus alunos no momento – você pode ir fazendo as adequações do tema como: enviar uma carta para alguém que o aluno sente falta porque teve que ficar afastado durante a pandemia; escrever uma carta alertando das medidas de proteção necessárias agora para ser enviada para alguém que eles acreditem que não está se cuidando como deveria; uma carta direcionada ao prefeito da cidade (ou outra autoridade) com sugestões de medidas que podem ser desenvolvidas na cidade (ou na escola) para ajudar neste momento; carta de reclamação para o próprio vírus (fictícia) apontando tudo aquilo que eles estão achando ruim sobre este momento etc.

Dessa forma, além de trabalhar a função social do texto, sua organização e estrutura e várias habilidades, também são exploradas as competências socioemocionais. E, claro, pode ser um momento bastante interessante e divertido!

Que tal iniciar este ano letivo assim? As cartas também podem ser trocadas entre alunos de turmas diferentes, de escolas diferentes e até de cidades diferentes – aproveite aqui nos comentários (que é acessado por professores de todo o Brasil) e já informe se você tem interesse de fazer algum trabalho assim com outro professor. Vocês podem entrar em contato um com o outro e combinar essa prática!

Gostou da sugestão? Deixe aqui seus comentários!

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

Sugestão de livro: Oficina de Escrita Criativa (Ideias para práticas de Produção de Texto)

Olá, professor, olá professora! Tudo bem com vocês?

Hoje trazemos uma sugestão de livro para sua biblioteca particular (e/ou da escola – mas voltada para o professor). É uma obra que traz muitas dicas sobre o trabalho com a produção de texto e, especialmente, 50 sugestões de práticas (que podem ser desenvolvidas/adaptadas para todas as faixas etárias).

Estamos falando do livro “Oficina de escrita criativa: escrevendo em sala de aula e publicando na web”, de Solimar Silva (Editora Vozes, 2014).

Com este livro não faltarão ideias extras para explorar a produção de texto, também, de outras formas divertidas com seus alunos. E tem muitas ideias que podem ser aproveitadas / adaptadas para as aulas remotas também! Algumas das propostas que vocês encontrarão: Desenhando e escrevendo; Acróstico; Cartaz dos sonhos; Tribunal do júri; Autobiografia; Uma novela; Telejornal; Uma letra só; Filme mudo; Diálogos (im)prováveis; Mesma história, diferentes fontes; Parafraseando; Dicionário pessoal; A história do nome etc. Vale a pena conferir!

E vocês conhecem algum outro livro com ideias de práticas de produção de texto para compartilhar aqui? Deixem suas sugestões nos comentários!

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

Desafio: o poder da síntese!

Olá, professores! Tudo bem com vocês?

Hoje nossa proposta é um desafio (primeiro para vocês e, depois, para que façam com seus alunos também). Este desafio envolve o poder de síntese, algo que é muito importante para a nossa comunicação e, não à toa, está presente em muitas habilidades da BNCC (desde o 1° ano do Ensino Fundamental).

Precisamos usar o poder de síntese em momentos diversos: quando vamos contar a alguém uma história ou relatar um acontecimento; quando precisamos escrever um bilhete; quando vamos produzir um resumo, uma resenha ou sinopse; quando vamos elaborar uma legenda ou um título; quando fazemos uma apresentação oral – enfim, se pararmos um pouco para analisar, vamos encontrar diversas atividades que demandam o poder de síntese, não é mesmo?!

Sendo assim, é algo que precisamos sempre praticar para que possamos ir aperfeiçoando, tal qual as habilidades. Por isso, sugerimos este desafio (que pode ser adaptado para diversas faixas etárias e contextos diferentes).

A proposta é:

• pegue um texto – (a princípio, pode ser um texto menor, e você pode ir aumentando, de forma gradativa também);
• primeiro é necessário fazer a leitura completa do texto;
• primeira rodada do desafio: para cada parágrafo do texto, escreva uma única frase que traga o mais importante (a síntese);
• segunda rodada do desafio: transforme esta frase em uma única palavra;
• terceira rodada do desafio: transforme o texto todo em uma única frase;
• quarta rodada do desafio: transforme o texto em uma palavra que o defina.
• (quinta rodada é plus: transforme a mensagem do texto em um desenho/imagem).

E você pode ir fazendo isso de diversas formas, com textos diferentes. Se for colocar para sua turma, ainda pode ser primeiro um trabalho individual; depois em duplas, trocando entre eles cada etapa e conversando/argumentando/convencendo para que decidam o que pode ficar melhor (ainda podem, juntos, chegar a escolha de outra frase/palavra que descobriram atender melhor a proposta). Depois pode ser com grupos maiores e até de forma coletiva. E é possível ser trabalhado nas aulas remotas, até enviando os desafios por whatsapp.

De uma forma mais lúdica e divertida, no formato de desafios (que pode até ter tempo estipulado para cada etapa), vamos desenvolvendo habilidades importantes que ajudarão bastante, também, no trabalho com alguns gêneros textuais depois, como o próprio resumo, a resenha e a sinopse.

O que acharam do desafio? Compartilhem conosco seus comentários, suas práticas e outras ideias.

Grande abraço e até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

Vai um microconto aí?! Práticas!

Olá, professor(a)! Tudo bem com você?! Espero que você e os seus estejam bem e em segurança!

Nossa proposta de hoje é uma prática de microconto (já foi falado um pouco sobre minicontos aqui antes – mas, hoje, vamos à prática do microconto).

Tanto microconto como miniconto são gêneros textuais, com apresentação curta de uma história (em grande parte, subentendida). São textos rápidos, concisos e, muitas vezes, surpreendentes. O que difere um do outro, basicamente, é o quão curto podem ser: o miniconto geralmente tem até 50 palavras, já o microconto é ainda menor, pois se contabiliza por caracteres (normalmente até 150 caracteres).

Apesar de tão curto, o microconto é uma narrativa e, por isso, também é muito legal de propor como desafio para os alunos (e você pode adaptar, de acordo com a faixa etária – pode até ser oral). Então, o que você está esperando? Desafie sua turma (pode ser até por mensagem de texto / whatsapp): proponha um tema e cada um deve elaborar a micronarrativa (até 10 palavras, por exemplo – para ficar mais simples do que contar caracteres), contemplando o tema indicado, de forma criativa e original.

Claro, antes, dê alguns exemplos para eles entenderem melhor a proposta e até para se inspirarem. Veja alguns:

“Quando acordou, o dinossauro ainda estava lá.” (Augusto Monterroso)

“A velha insônia tossiu três da manhã.” (Dalton Trevisan)

“Fui me confessar ao mar. O que ele disse? Nada.” (Lygia Fagundes Telles)

Ah, você também pode criar o seu microconto – quem sabe isso motiva ainda mais os alunos. Que tal? Para incentivar, também escrevi um, olha só como ficou:

“O telefone tocou. Era a saudade dizendo que vai incomodar.” (Bianca Buse)

E, então, gostou da proposta? Deixe um comentário com seus apontamentos e também outras sugestões. É sempre muito bom ter sua contribuição aqui.

Até breve.

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

Uma atividade de produção de texto divertida…

Olá, Professores! Como vocês estão?

Hoje trazemos mais uma proposta de atividade que você pode usar com seus alunos agora (neste momento de distanciamento social) ou depois, quando as aulas retornarem…

Você pode usar o modelo apresentado aqui ou se inspirar nele e fazer novas adaptações – de qualquer maneira, o resultado será divertido!

Basta disponibilizar a proposta para os alunos, orientando que escolham os caminhos (podem ir fazendo o percurso com lápis ou anotando – para não se perderem depois) e, na sequência, eles devem escrever a história de modo que todos os elementos presentes no percurso selecionado façam parte do texto  (e precisa fazer sentido!). Também chame a atenção para a importância da “costura” desse texto.

De acordo com a faixa etária e contexto de seus alunos, você também pode fazer outras mudanças (pode até colocar só imagens, no lugar das palavras, e pedir a construção de um texto oral – que pode ser gravado, no caso dos mais pequenos).

E, então, gostou da proposta? Você pode baixar aqui este arquivo e usar com seus alunos. Depois, conte-nos como foi!

Até breve!

Equipe de Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

Correio Elegante da Alegria

Olá, pessoal! Tudo bem com vocês? 🙂

Mês de junho… lembra bastante as famosas “Festas Juninas”, não é mesmo?! Mas, diante de todo esse contexto atual, com a necessidade de distanciamento social, nossa realidade será bem diferente… Mas, que tal, uma ideia para animar um pouco os nossos alunos (e a nós também!)?! Vamos resgatar uma das brincadeiras comuns destas festas: o correio elegante!

A proposta aqui é a seguinte: convide seus alunos a participar do “Correio Elegante da Alegria”. O objetivo é que todos enviem mensagens para alegrar o coração de outras pessoas (neste momento de pandemia): podem ser mensagens de carinho; dizendo que estão com saudades; também de encorajamento – dando uma força para aqueles que estão se sentido mais sozinhos; pode ser parabenizando aqueles que estão se esforçando para ajudar os demais; pode ser também para divertir, lembrando momentos engraçados; enfim… muitas possibilidades… e a ideia é que os destinatários sejam diversos: colegas da sala de aula; todo o pessoal da escola; amigos e familiares; pessoas conhecidas no seu bairro/cidade… Pense que legal se isso ganhar uma proporção maior e as pessoas que receberem um bilhete também decidirem retribuir o gesto, mandando um bilhete a outra pessoa que precise desse “afago” neste momento?! Uma corrente do bem!

Algumas sugestões:

• Elabore um “modelo” de bilhete, mantendo um espaço para preencher o “destinatário” e a “mensagem para alegrar o coração”. Por exemplo:

• Explique aos seus alunos a proposta e convide-os a participar (você pode começar, inclusive, mandando um correio elegante para eles);
• O envio pode ser virtual (dependendo da faixa etária e contexto dos seus alunos – escolha a opção mais viável e adequada): pode ser via aplicativos de mensagem instantânea, e-mail, redes sociais, como atividade criada no ON (Aprende Brasil ON), inseridas em mural on-line (como no Padlet, por exemplo), transmitidas em forma de Qr-code… são muitas possibilidades.
• Também pode ser encaminhado como bilhete físico: enviado pelos Correios; pedindo que alguém entregue/deixe em algum lugar onde seja possível retirar; escolhendo um lugar onde todos possam deixar e retirar os bilhetes etc.
• Pode ser até por uma mensagem de áudio.

A intenção é movimentar essa “brincadeira”, incentivando a todos a compartilharem mensagens que possam trazer, neste momento tão complexo, um pouco de brilho, de alegria e de conforto para nossas almas.  Gostaram da proposta? Registrem aqui seus comentários e também outras ideias possíveis… sugestões sempre são bem-vindas!

Até breve!

Equipe de Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br