Últimas Publicações:

12/09/2020 - Língua Portuguesa

Desafio: o poder da ...

Olá, professores! Tudo bem com vocês? Hoje nossa proposta é um desafio (primeiro para vocês e, depois, para que façam com seus alunos também). Este desafio envolve o poder de síntese, algo que é muito importante ...

12/09/2020 - Língua Portuguesa

Desafio: o poder da síntese!

Olá, professores! Tudo bem com vocês?

Hoje nossa proposta é um desafio (primeiro para vocês e, depois, para que façam com seus alunos também). Este desafio envolve o poder de síntese, algo que é muito importante para a nossa comunicação e, não à toa, está presente em muitas habilidades da BNCC (desde o 1° ano do Ensino Fundamental).

Pixabay_girl-774648_640

 

Precisamos usar o poder de síntese em momentos diversos: quando vamos contar a alguém uma história ou relatar um acontecimento; quando precisamos escrever um bilhete; quando vamos produzir um resumo, uma resenha ou sinopse; quando vamos elaborar uma legenda ou um título; quando fazemos uma apresentação oral – enfim, se pararmos um pouco para analisar, vamos encontrar diversas atividades que demandam o poder de síntese, não é mesmo?!

Sendo assim, é algo que precisamos sempre praticar para que possamos ir aperfeiçoando, tal qual as habilidades. Por isso, sugerimos este desafio (que pode ser adaptado para diversas faixas etárias e contextos diferentes).

A proposta é:

  • pegue um texto – (a princípio, pode ser um texto menor, e você pode ir aumentando, de forma gradativa também);
  • primeiro é necessário fazer a leitura completa do texto;
  • primeira rodada do desafio: para cada parágrafo do texto, escreva uma única frase que traga o mais importante (a síntese);
  • segunda rodada do desafio: transforme esta frase em uma única palavra;
  • terceira rodada do desafio: transforme o texto todo em uma única frase;
  • quarta rodada do desafio: transforme o texto em uma palavra que o defina.
  • (quinta rodada é plus: transforme a mensagem do texto em um desenho/imagem).

E você pode ir fazendo isso de diversas formas, com textos diferentes. Se for colocar para sua turma, ainda pode ser primeiro um trabalho individual; depois em duplas, trocando entre eles cada etapa e conversando/argumentando/convencendo para que decidam o que pode ficar melhor (ainda podem, juntos, chegar a escolha de outra frase/palavra que descobriram atender melhor a proposta). Depois pode ser com grupos maiores e até de forma coletiva. E é possível ser trabalhado nas aulas remotas, até enviando os desafios por whatsapp.

De uma forma mais lúdica e divertida, no formato de desafios (que pode até ter tempo estipulado para cada etapa), vamos desenvolvendo habilidades importantes que ajudarão bastante, também, no trabalho com alguns gêneros textuais depois, como o próprio resumo, a resenha e a sinopse.

O que acharam do desafio? Compartilhem conosco seus comentários, suas práticas e outras ideias.

 

Grande abraço e até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

 

Deixe o seu comentário!

29/07/2020 - Língua Portuguesa

Vai um microconto a...

Olá, professor(a)! Tudo bem com você?! Espero que você e os seus estejam bem e em segurança! Nossa proposta de hoje é uma prática de microconto (já foi falado um pouco sobre minicontos aqui antes – mas, hoje...

29/07/2020 - Língua Portuguesa

Vai um microconto aí?! Práticas!

Olá, professor(a)! Tudo bem com você?! Espero que você e os seus estejam bem e em segurança!

Nossa proposta de hoje é uma prática de microconto (já foi falado um pouco sobre minicontos aqui antes – mas, hoje, vamos à prática do microconto).

Tanto microconto como miniconto são gêneros textuais, com apresentação curta de uma história (em grande parte, subentendida). São textos rápidos, concisos e, muitas vezes, surpreendentes. O que difere um do outro, basicamente, é o quão curto podem ser: o miniconto geralmente tem até 50 palavras, já o microconto é ainda menor, pois se contabiliza por caracteres (normalmente até 150 caracteres).

 

Pixabay_female-865110_640

 

Apesar de tão curto, o microconto é uma narrativa e, por isso, também é muito legal de propor como desafio para os alunos (e você pode adaptar, de acordo com a faixa etária – pode até ser oral). Então, o que você está esperando? Desafie sua turma (pode ser até por mensagem de texto / whatsapp): proponha um tema e cada um deve elaborar a micronarrativa (até 10 palavras, por exemplo – para ficar mais simples do que contar caracteres), contemplando o tema indicado, de forma criativa e original.

 

Pixabay_iphone-388387_640

 

Claro, antes, dê alguns exemplos para eles entenderem melhor a proposta e até para se inspirarem. Veja alguns:

 

“Quando acordou, o dinossauro ainda estava lá.” (Augusto Monterroso)

“A velha insônia tossiu três da manhã.” (Dalton Trevisan)

“Fui me confessar ao mar. O que ele disse? Nada.” (Lygia Fagundes Telles)

 

Ah, você também pode criar o seu microconto – quem sabe isso motiva ainda mais os alunos. Que tal? Para incentivar, também escrevi um, olha só como ficou:

“O telefone tocou. Era a saudade dizendo que vai incomodar.” (Bianca Buse)

 

E, então, gostou da proposta? Deixe um comentário com seus apontamentos e também outras sugestões. É sempre muito bom ter sua contribuição aqui.

 

Até breve.

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

Deixe o seu comentário!

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Adorei a sugestão de trabalhar com microconto, ainda não conhecia esta proposta enriquecedora.

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Amo microcontos

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Muito interessante. Um espaço a mais para inovar nossas aulas. Gostei de conhecer. Lucília Oliveira.

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Muito a proposta. Mensagem curta e objetiva.

  • Já tinha lido microconto mas não sabia que assim era o seu nome. Muito sugestivo. Adorei

    • Que bom que gostou, Prof. Rosa Maria! É uma proposta leve e, normalmente, os alunos se envolvem bastante!

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (símbolo) *]
    Amei conhecer sobre microcontos e minecontos. Gostei tanto que até me inspirei a escrever algo.
    – Abri os olhos, olhei de lado e compreendi que tudo que sonhei estava ali do meu lado.
    Acertei?

03/07/2020 - Língua Portuguesa

Uma atividade de pro...

Olá, Professores! Como vocês estão? Hoje trazemos mais uma proposta de atividade que você pode usar com seus alunos agora (neste momento de distanciamento social) ou depois, quando as aulas retornarem… Você po...

03/07/2020 - Língua Portuguesa

Uma atividade de produção de texto divertida…

Olá, Professores! Como vocês estão?

Hoje trazemos mais uma proposta de atividade que você pode usar com seus alunos agora (neste momento de distanciamento social) ou depois, quando as aulas retornarem…

Você pode usar o modelo apresentado aqui ou se inspirar nele e fazer novas adaptações – de qualquer maneira, o resultado será divertido!

 

Elaborado pela Assessoria de LP Aprende Brasil

Basta disponibilizar a proposta para os alunos, orientando que escolham os caminhos (podem ir fazendo o percurso com lápis ou anotando – para não se perderem depois) e, na sequência, eles devem escrever a história de modo que todos os elementos presentes no percurso selecionado façam parte do texto  (e precisa fazer sentido!). Também chame a atenção para a importância da “costura” desse texto.

De acordo com a faixa etária e contexto de seus alunos, você também pode fazer outras mudanças (pode até colocar só imagens, no lugar das palavras, e pedir a construção de um texto oral – que pode ser gravado, no caso dos mais pequenos).

E, então, gostou da proposta? Você pode baixar aqui este arquivo e usar com seus alunos. Depois, conte-nos como foi!

 

Até breve!

Equipe de Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

Deixe o seu comentário!

  • Gostei muito dessa atividade. É muito desafiadora. Tenho certeza que os alunos irão gostar. Tenho que adaptar. Vou usar gravuras e grupos.

  • Obrigada pela contribuição. Gostei e irei utilizar com meus alunos. Claudenice

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Que interessante a sugestão. Vou usar com meus alunos. Muito obrigada pela contribuição. Claudenice

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    PROPOSTA LEGAL. VOU FAZER COM MEUS ALUNOS FAZENDO ALGUMAS ADAPTAÇÕES ( USAR IMAGENS PARA CONSTRUIR UM TEXTO ORALMENTE).

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Esta atividade daria pra adaptar se ao conteúdo da apostila 2 grupo 4 da educação infantil, gostei!

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Excelente atividade.Já imprimi e vou usar com meus alunos. Aguça a criatividade pois é uma atividade diferenciada que vai motivar os alunos.

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Achei uma atividade bem interessante e nos dando uma ideia pra proporcionar uma leitura divertida.

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Muito boa essa atividade.

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Gostei muito da atividade, Vou colocando no lugar de nomes as figuras para que se torne mais atrativa aos meus alunos .

  • Achei a atividade maravilhosa, pois vai dando caminhos e autonomia para o aluno ir construindo a sua história.

05/06/2020 - Língua Portuguesa

Correio Elegante da ...

Olá, pessoal! Tudo bem com vocês? 🙂   Mês de junho… lembra bastante as famosas “Festas Juninas”, não é mesmo?! Mas, diante de todo esse contexto atual, com a necessidade de distanciamento s...

05/06/2020 - Língua Portuguesa

Correio Elegante da Alegria

Olá, pessoal! Tudo bem com vocês? 🙂

 

Mês de junho… lembra bastante as famosas “Festas Juninas”, não é mesmo?! Mas, diante de todo esse contexto atual, com a necessidade de distanciamento social, nossa realidade será bem diferente… Mas, que tal, uma ideia para animar um pouco os nossos alunos (e a nós também!)?! Vamos resgatar uma das brincadeiras comuns destas festas: o correio elegante!

 

Pixabay_envelope-3217579_640

 

A proposta aqui é a seguinte: convide seus alunos a participar do “Correio Elegante da Alegria”. O objetivo é que todos enviem mensagens para alegrar o coração de outras pessoas (neste momento de pandemia): podem ser mensagens de carinho; dizendo que estão com saudades; também de encorajamento – dando uma força para aqueles que estão se sentido mais sozinhos; pode ser parabenizando aqueles que estão se esforçando para ajudar os demais; pode ser também para divertir, lembrando momentos engraçados; enfim… muitas possibilidades… e a ideia é que os destinatários sejam diversos: colegas da sala de aula; todo o pessoal da escola; amigos e familiares; pessoas conhecidas no seu bairro/cidade… Pense que legal se isso ganhar uma proporção maior e as pessoas que receberem um bilhete também decidirem retribuir o gesto, mandando um bilhete a outra pessoa que precise desse “afago” neste momento?! Uma corrente do bem!

 

Pixabay_letters4029672_640

 

Algumas sugestões:

 

  • Elabore um “modelo” de bilhete, mantendo um espaço para preencher o “destinatário” e a “mensagem para alegrar o coração”. Por exemplo:
Modelo elaborado por nós (frente)

 

Modelo elaborado por nós (verso)

 

  • Explique aos seus alunos a proposta e convide-os a participar (você pode começar, inclusive, mandando um correio elegante para eles);
  • O envio pode ser virtual (dependendo da faixa etária e contexto dos seus alunos – escolha a opção mais viável e adequada): pode ser via aplicativos de mensagem instantânea, e-mail, redes sociais, como atividade criada no ON (Aprende Brasil ON), inseridas em mural on-line (como no Padlet, por exemplo), transmitidas em forma de Qr-code… são muitas possibilidades.
  • Também pode ser encaminhado como bilhete físico: enviado pelos Correios; pedindo que alguém entregue/deixe em algum lugar onde seja possível retirar; escolhendo um lugar onde todos possam deixar e retirar os bilhetes etc.
  • Pode ser até por uma mensagem de áudio.

 

Britannica_Cloudy letter

 

A intenção é movimentar essa “brincadeira”, incentivando a todos a compartilharem mensagens que possam trazer, neste momento tão complexo, um pouco de brilho, de alegria e de conforto para nossas almas.  Gostaram da proposta? Registrem aqui seus comentários e também outras ideias possíveis… sugestões sempre são bem-vindas!

 

Até breve!

Equipe de Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

Deixe o seu comentário!

  • Gostei muito da proposta de atividade do correio virtual! A minha dificuldade é pensar em como a atividade seria mais acessível aos meus alunos e comunidade escolar. Em nossas aulas estamos usando o Google class room…de que forma poderia adaptar esta atividade com esta ferramenta?

    • Olá, prof. Helma. É possível propor no Google Classroom também, mas, neste caso, fica restrito a participação/envio dos “bilhetes” – não sendo possível enviar e receber para fora (quem não faz parte dos grupos). Você pode criar um “Tópico de conteúdo” chamado “Correio Elegante”, por exemplo, e inserir a atividade ali (no descritivo, deixa bem clara a proposta para os alunos, deixa um exemplo também). Pode inserir uma imagem – para chamar a atenção.
      Os alunos podem acompanhar as postagens de todos.

  • Fantástica a atividade e muito sugestiva. Em sala de aula todas as sextas feiras realizamos a atividade de escrever cartinha. Os alunos trocam os crachás, o ajudante do dia ao final da atividade entrega as cartinhas. Que ficam na caixa do correio. Alunos da alfabetização desenham, os da quarto ano escrevem mensagens para o amigo.

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Excelente atividade. Vou fazê-la

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Achei bem legal pra fazer com as colegas de trabalho, num momento como este, diverte e anima.

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Atividade muito oportuna durante a pandemia…

  • Atividade interessante e bem apropriada para o momento que estamos vivendo. Vou fazê-la.

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Atividade interessante e bem apropriada para o momento que estamos vivendo. Vou fazê-la.

  • Muito l Gal a ideia. Além de desenvolver a leitura e escrita, vai ajudar na autoestima das pessoas.

  • Atividade muto interessante para trabalhar com os alunos nesse momento delicado de confinamento e isolamento social.

  • Atividade muito interessante para trabalhar com os alunos nesse momento delicado de confinamento e isolamento social.

  • Atividade muito interessante para trabalhar com nossos alunos nesse momento delicado de confinamento e isolamento social.

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (expirado) *]
    Muito bom para trabalhar com os alunos,principalmente nessa época de pandemia.

  • Atividade interessante, principalmente nessa época de isolamento social, vai contribuir para o aumento da autoestima.

  • Muito bom para trabalhar com os alunos,principalmente nessa época de pandemia.

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Muito legal essa ideia de resgatar o correio elegante os alunos vão adorar.

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Amei a ideia do Correio Elegante da Alegria. Fez recordar da das festas caipira que tinha no meu bairro onde essa brincadeira era uma das mais pedidas aos festeiros. Essa brincadeira e bem bacana para trabalhar o desenvolvimento social e coletivo dos alunos.

  • Que ideia maravilhosa! Nesse momento tão difícil, com certeza vai amenizar um pouco a saudade. Valeu a sugestão! Obrigada!

01/06/2020 - Língua Portuguesa

Vamos “tweetar...

Olá, professores(as)! Tudo bem com vocês? Espero que todos estejam bem e em segurança 🙂   Hoje nossa proposta de atividade é a partir do Twitter… (www.twitter.com) – vamos aproveitar este momento ...

01/06/2020 - Língua Portuguesa

Vamos “tweetar”?

Olá, professores(as)! Tudo bem com vocês? Espero que todos estejam bem e em segurança 🙂

 

Hoje nossa proposta de atividade é a partir do Twitter… (www.twitter.com) – vamos aproveitar este momento de distanciamento social e usar diferentes suportes para aprimorar a escrita, a compreensão da função/intencionalidade dos diversos gêneros textuais, levando em consideração a adequação da linguagem de acordo com o objetivo do texto, com o suporte e público-alvo, que tal?

 

twitter.com

 

A ideia é a seguinte: vocês pedem para os alunos lerem algum livro, conto, poema, fábula, notícia – qualquer texto que vocês selecionarem (de acordo com o gênero textual que estavam trabalhando, antes de iniciar a quarentena) –  e a tarefa é, em 280 caracteres (antes eram 140 caracteres – mas a ferramenta do Twitter aumentou o número), descrever a informação mais importante do texto lido, de maneira clara e concisa (e, claro, você vai adequar a solicitação de acordo com a faixa etária dos seus alunos e com o texto que selecionou).

 

O mais interessante seria que toda a turma tivesse, realmente, uma conta no Twitter (que é gratuita) para que todos pudessem publicar lá (assim você acompanharia pela ferramente e poderia haver interação entre todos). Mas, as realidades podem ser diferentes (e, especialmente, se for com os alunos mais novos – neste caso, nem é possível ter uma conta real no Twitter). Então, aqui entra um dos super poderes dos professores: a capacidade de adequação e adaptação aos diversos contextos para melhor atender seus alunos!

 

Vocês podem pedir que os alunos encaminhem o “tweet” para vocês (pode ser por e-mail, pela conta de redes sociais dos pais ou por mensagem, ou ainda como carta ou bilhete) da forma como for possível – vai das possibilidades existentes, de acordo com a realidade/contexto da sua turma.

 

Selecionamos esta ideia do livro Práticas de leitura: 150 ideias para despertar o interesse dos alunos, da Solimar Silva (2018, Editora Vozes, p. 106 – ideia 89: Twitter).

Aliás, deixamos este livro como dica para vocês: tem muitas propostas legais que podem ser aproveitadas/adaptadas – vale a pena conferir!

 

 

E olha só que bacana: a autora do livro, a Solimar Silva, disponibilizou a todos que acessarem essa proposta aqui nosso Blog o webinário “Faíscas de Leitura” – justamente com várias dicas a partir deste livro (e de forma gratuita!). Não percam tempo: aproveitem enquanto está disponível. Basta acessar o link abaixo e preencher o cadastro (super rápido) para receber no seu e-mail na sequência!

https://forms.gle/psZsp988P5kFkpR29 

 

Legal, não é mesmo?! E, então, gostaram da sugestão de atividade? E das dicas da Solimar Silva? Deixem aqui nos comentários seus apontamentos, indiquem, também, se já fizeram alguma atividade assim com seus alunos e/ou o que estão fazendo com seus alunos neste período de quarentena… vamos compartilhar ideias!

 

Ah, e claro, deem suas sugestões de pautas para novas publicações!

 

 

Até breve!

 

Equipe de Assessoria de Língua Portuguesa

Aprende Brasil

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br 

 

 

 

 

Deixe o seu comentário!

  • ACHO INTERESSANTE A PROPOSTA, PORÉM NEM TODOS OS MEUS ALUNOS TEM ACESSO A INTERNET. TENHO ALUNOS ATÉ HOJE QUE NÃO ACESSARAM NENHUMA AULA ONLINE MINHA. ACHO QUE ESSE MEIO NÃO IRIA FUNCIONAR PARA TODOS

    • Sim, Prof. Thais. São muitas realidades diferentes… e vamos adaptando, de acordo com cada contexto, não é mesmo?! A ideia é justamente trazer possibilidades para que possam ser aproveitadas e/ou adaptadas. Não deixe de fazer… os que têm acesso à internet, podem usar isso… e para os que não têm, você apresenta outra opção (por exemplo, o envio de cartas/bilhetes… é uma possibilidade).

  • A ideia do twhitter achei bem interessante, uma das minhas práticas pedagógica é incentivar os alunos a lerem e colherem o melhor do contexto lido!A leitura é um universo amplo onde os alunos tem a oportunidade de ler e possibilitar uma escrita mais completa com argumentação,dissertação expositiva que os levará a também expressar melhor oralmente!

    • Perfeito, Prof. Maria! Estimular a leitura e a escrita de formas diferentes, em suportes e contextos diferentes… assim, também desenvolvemos outras habilidades com nossos alunos. Obrigada pela participação!

21/05/2020 - Língua Portuguesa

A mesma história...

Olá, professor(a)! Como você está?   Hoje, trazemos mais uma proposta de atividade que você pode fazer com seus alunos durante este período de distanciamento social, a partir da leitura de algum livro/texto que...

21/05/2020 - Língua Portuguesa

A mesma história… vários finais diferentes :)

Olá, professor(a)! Como você está?

 

Hoje, trazemos mais uma proposta de atividade que você pode fazer com seus alunos durante este período de distanciamento social, a partir da leitura de algum livro/texto que você tenha feito com eles, antes de as aulas presenciais pararem.

 

A proposta é a seguinte: escolha um dos livros de Literatura ou algum texto com uma história (pode ser um conto, uma fábula, uma crônica, um poema etc.) que você tenha lido com sua turma (ou discutido em sala de aula). Ah, você pode envolver seus alunos neste momento, pedindo que eles indiquem esta leitura (também pode selecionar algumas dessas leituras realizadas e montar uma enquete para que eles votem).

 

Imagem de Tumisu por Pixabay_storytelling-4203628_640

 

Depois de escolhido o livro/texto, é hora de fazer uma retomada (para ter a certeza de que todos lembram mesmo do enredo). Aqui você pode fazer um breve vídeo, ou até mesmo só um áudio, relembrando o enredo da história. Dependendo da faixa etária de seus alunos, você também pode selecionar alguns alunos para que eles gravem este vídeo/áudio – depois é só disponibilizar para toda a turma (se for houver necessidade, também pode disponibilizar um texto escrito/impresso).

 

Agora que todos já lembraram o enredo, chegou o momento de propor a atividade: todos devem mudar o fim da história e/ou ampliar a história (o que acontece depois do final já conhecido), considerando alguma(s) situação(ões) que você irá propor (de acordo com a história selecionada – algo que, de alguma maneira possa ser considerado nessa história). Por exemplo, seus alunos devem mudar o fim da história e/ou ampliá-la considerando que:

 

  • aconteceu uma pandemia e o mundo todo precisou mudar suas atitudes;
  • todas as pessoas do mundo entenderam o quanto é necessário pensar e agir coletivamente para salvar o planeta;
  • o mundo todo percebeu a importância da Educação;
  • as pessoas aprenderam a valorizar mais umas as outras e entenderam o valor da empatia;
  • (elabore uma situação que você acha que melhor se encaixa com a história escolhida e que dê possibilidades de mudança/continuidade de forma interessante).

 

Imagem de Arek Socha por Pixabay_idea-1880978_640

 

Estipule um prazo para que eles possam fazer essa criação e, se possível, motive-os apresentando uma proposta de mudança elaborada por você (assim eles têm um exemplo e fica mais fácil pensar a partir disso).

 

Para a apresentação das produções dos alunos, você pode eleger várias possibilidades (que melhor se encaixe com o contexto da sua turma). Por exemplo: pedir que eles gravem (vídeo/áudio) contando este novo final; que eles mandem por mensagem eletrônica; e-mail; escrevam e enviem por carta; postem na plataforma digital ON (numa atividade aberta por você) ou postem no mural digital da turma criado especialmente para isso (você cria no Padlet* um mural para a turma e passa o link para que eles possam acessar; assim todos conseguem postar lá seus novos finais e, ao mesmo tempo, todos têm acesso à postagem dos demais colegas). E, claro, você ainda pode pensar em outra possibilidade, que melhor atenda a realidade de seus alunos.

*https://pt-br.padlet.com/

 

E, então, esta proposta é possível de ser realizada (considerando adaptações para seu contexto/sua turma)? Deixe aqui nos comentários as suas considerações, sua proposta de adaptação e até outra ideia possível… vamos amar sabe como você está atuando com seus alunos neste momento.

 

E não esqueça: caso tenha alguma sugestão de pauta para uma próxima publicação aqui, nos envie por e-mail (ou também podem deixar nos comentários).

 

Até breve!

Equipe de Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

Deixe o seu comentário!

  • Proposta pedagógica de leitura agregando tecnologia com as práticas de sala de aula. Leitura, interpretação de texto, produção nas mídias virtuais. Muito boa a proposta de leitura e produção textual.

    • Professora Jádna, isso mesmo – trabalhando multiletramentos e os diversos eixos! Obrigada pelo seu feedback!

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Atividade maravilhosa!!!

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Legal!!! vou por em prática!….