Últimas Publicações:

10/08/2020 - Educação Infantil

Quarentena brincante...

Olá, familiares e professores! Espero que todos estejam bem em seus lares! Como todas as outras postagens, hoje vamos abordar mais um assunto bacana: contação de histórias para crianças de todas as idades. Vocês sa...

10/08/2020 - Educação Infantil

Quarentena brincante para crianças de todas as idades

Olá, familiares e professores!

Espero que todos estejam bem em seus lares!

Como todas as outras postagens, hoje vamos abordar mais um assunto bacana: contação de histórias para crianças de todas as idades.

Vocês sabiam que as histórias têm um papel importante e são fundamentais na formação educacional da criança? É um momento mágico, no qual a criança terá a oportunidade de vivenciar e absorver situações que possa permitir a ela identificar-se com aquele instante, além de contribuir para o desenvolvimento de sua linguagem.

Antigamente, as pessoas demonstravam suas habilidades de comunicação e fala, contando histórias. Entre os povos ancestrais, essas histórias proporcionavam momentos de afeto, descobertas, aprendizagem, união, confraternização e trocas de experiências. A contação de histórias também ajudava os povos antigos a passarem o tempo e a vencerem a solidão, a quietude, a tristeza, o tédio, contar novidades e compartilhar alegrias. E tudo isso, era estimulante e enriquecedor porque despertava ainda mais a vontade e a motivação de quem escutava, a querer ouvir mais e mais e a contar fatos e histórias também. Muitas pessoas se reuniam em volta da mesa, no jardim de suas casas, nas praças e calçadas para contar histórias, casos e situações vivenciadas e todos adoravam ouvir e aprender.

Com o passar dos tempos e por meio desses estímulos gerados pela contação de histórias, foi observado que com elas, crianças, jovens e adultos podem adquirir valores morais e sociais, e ampliar o conhecimento cultural. Nesse contexto percebe-se claramente a importância e o significado das histórias na prática familiar, social e escolar.

Essa prática tão bela, instigante e provocante,  irá contribuir para que a criança amplie seu  gosto pela leitura e pela linguagem, a desenvolver ainda mais a imaginação, a criatividade e o faz de conta tão importante na infância, além de ser excelente ferramenta para auxiliar a criança na observação, reflexão e memória, despertando nela o lado lúdico, característica fundamental para o seu pleno desenvolvimento.

Dessa forma, aproveitando a chegada da estação mais fria do ano, que tal pegar um cobertor para se aquecer e promover seções de contação de histórias para as crianças? É uma dica muito legal para instigar o pensamento, a imaginação, o faz de conta, a criatividade e ampliar a oralidade.

As histórias podem ser contadas em vários espaços diferenciados:  na sala sobre o tapete ou no sofá, no jardim, na cama antes de dormir , durante o banho, na rede, fazendo um piquenique na área externa de sua residência, enfim escolha o espaço e o momento que achar necessário e propício para  tornar a contação bem agradável, divertida e proveitosa.

 

 

 

 

Segundo Ferreira (2011, p.78), os momentos de contar histórias devem ser mágicos como as histórias. Ouvir uma história é muito envolvente e o que mais importa é que as crianças estejam acomodadas confortavelmente, sentadas no chão em tapetes ou almofadas. O espaço pode ser simples, mas o ideal é que seja reservado especialmente para a biblioteca da sala e para a contação de histórias. Veja algumas dicas a seguir.

  • Você pode ficar em pé ou sentado entre as crianças organizadas em um semicírculo.
  • Procure dramatizar a história. Faça entonações diferentes para cada personagem, crie

efeitos sonoros, sempre respeitando a ordem dos acontecimentos.

  • Se desejar, você pode usar fantoches, dedoches, fantasias, imagens soltas, bonecos, músicas e outros recursos como acessórios, de modo a dar mais dinamicidade e vivacidade ao texto.
  • Se você for ler um livro, é importante mostrar às crianças cada página, para que elas possam ver as ilustrações, que vão somar-se aos elementos que ela imaginou.
  • Se você for contar uma história sem o apoio de um livro, é fundamental conhecer bem o enredo, a fim de poder contar de maneira fluente e com suas próprias palavras, utilizando-se de uma linguagem simples.
  • Ao final da sessão, pergunte para as crianças o que elas acharam da história, o que sentiram, se gostaram ou não do final e que outro desfecho elas dariam para a narrativa.

Analisando mais atentamente a prática de contar histórias, seja em casa, seja na escola, é fácil percebermos o quanto isso pode contribuir para o desenvolvimento da criança, com ganhos que perpassam várias áreas, como o cognitivo, o afetivo e o social.

Os educadores, quando praticam a contação ou a “hora” da história (como muitos falam) com suas crianças, são capazes de transformar as vidas delas dentro e fora da escola. Assim é com os pais, avós e outro familiar adulto, que podem ensinar e estreitar os relacionamentos com suas crianças por meio da contação de histórias.

Uma boa história, aquela que encanta, que atrai, que diverte e faz “ viajar” e ir além da imaginação auxilia muito no desenvolvimento em todas as etapas da vida da criança, contribuindo no seu aprendizado, na fala, no raciocínio e na criatividade. A grande mágica é que até mesmo nós adultos somos transformados pelas histórias que ouvimos.

Certamente, além das crianças, papai, mamãe, avós, professores, enfim todos que estiverem participando desse momento irão interagir, aproveitar, se divertir, imaginar e sonhar!

Você que ainda não fez isso, que tal fazer esse exercício e contar alguma história para alguém? Leia, conte, constate e depois nos conte como foi essa experiência incrível e linda que vivenciou!

 

Para saber mais algumas dicas bem bacanas para contar histórias para as crianças acesse  o link https://youtu.be/NmRF3DoVd_U e veja o que a Fafá – Contadora de histórias sugere. Você irá se encantar!

 

Referência:

FERREIRA, L.C.S. Educação na Primeira Infância. Editora Opet. Curitiba, 2011.

Forte abraço e até o próximo post!

Equipe Assessoria Educação Infantil

Não hesitem, entrem sempre em contato conosco pelo e-mail edinfantil@aprendebrasil.com.br

Siga nossas redes sociais: @aprendebrasil

 

Deixe o seu comentário!

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Pending Moderation”. Motivo: Filtro humano de spam encontrado “excelent” em “comment_content” *]
    Contar história é um momento que pode influenciar a vida da criança para sempre. Excelente colocações.

    • Olá Maria JOsé, obrigada pela sua opinião, fazemos sempre assuntos que são de interesse para professores de Educação infantil. Abraço e fique de olho nas novidades.

    • Ivone, concordamos com você, momento mágico, não é? E as crianças amam. Abraço e fique de olho nas novidades que vem por aí.

    • Concordamos com você Fabiany, e as crianças amam. Abraço e fique de olho nas novidades que vem por aí.

  • Quando criança adorávamos brincar de casinha faz de conta, cada um era um personagem do sítio do pica pau amarelo. Era muito bom . Turminha de coleguinhas de história. Tempos bons!

    • Erni, recordar é viver e se foram momentos bons, vamos fazer para nossos pequenos. Abraço e fique de olho nas novidades que vem por aí.

  • Realmente a contação de histórias é muito importante para perpetuar a ligação familiar quando ocorre no contexto familiar. A contação de história foi muito importante durante minha infância. No final da tarde mamãe e papai se sentavam juntamente comigo e meus irmãos e contavam várias histórias para nós. Aquele momento era mágico para nós. ficávamos com os olhos vidrados e os ouvidos inclinados querendo saber o que ia acontecer e a cada dia eles mudavam a história e assim esperávamos por uma outra na próxima tarde. E na Educação Infantil penso ser um momento de grande aprendizagem para a criança, uma vez que ela também participa do processo de conto e reconto de histórias, desenvolvendo assim a sua capacidade imaginativa, curiosidade e imaginação, se colocando como protagonista do processo de contação de história. É realmente um momento mágico em que ela (criança) pode se transformar no personagem preferido e mudar o rumo da história com sua imaginação.

    • Maria José, obrigada pela sua contribuição, que delícia recordar, são nossas memórias afetivas. Abraço e fique de olho nas novidades que vem por aí.

  • Outra história emocionante é aquela que a família pode contar através do álbum de família.

    • Landrea, isso mesmo, as memórias afetivas ganham força, e sua sugestão pode ser um excelente recurso para esse momento de ensino remoto. Abraço e fique de olho nas novidades que vem por aí.

    • Puxa Cassia, mas se estou recebendo esse, como pode não chegar seus comentários? Aparece alguma mensagem? Conte-nos por favor. Abraço e fique de olho nas novidades que vem por aí.

  • Adoramos ler histórias em família, principalmente na hora de dormir. Finalizamos com músicas com sons da natureza!!!

    • Flávia, que delícia, isso vai construindo a memória afetiva. Parabéns. Abraço e fique de olho nas novidades que vem por aí.

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Pending Moderation”. Motivo: Filtro humano de spam encontrado “ambien” em “comment_content” *]
    Contando histórias para as crianças desenvolvemos a imaginação, a oralidade e a interação com o ambiente
    Muito bom contar histórias.

    • Ana Emília!
      Além de desenvolver a imaginação, a oralidade e a interação, os momentos das histórias aguçam muito a curiosidade, a descoberta e trabalha bastante também com o faz de conta. Todos esses pontos mencionados são fundamentais e que contribuirão de modo significativo com o desenvolvimento integral das nossas crianças.
      Abraço,
      Equipe Assessoria da Educação Infantil

    • Sim, Ana Emília!
      Além de desenvolver a imaginação, a oralidade e a interação com o ambiente conforme você comentou, a contação de histórias e ou a leitura de histórias desperta ainda mais a curiosidade das crianças, além de fazer do “faz de conta ” momentos repletos de aprendizagem e de importantes descobertas.
      Abraços,
      Assessoria Pedagógica da Educação Infantil do Aprende Brasil

  • Uma das vezes contamos numa cabana de lençóis e mesas e pipoca…com os netos…

    • Que bacana, Aparecida!
      Eu, quando pequena, adorava fazer cabanas para brincar dentro dela. Meus irmãos, primos nos deliciávamos contando histórias e fazendo outras artes.
      Atualmente, meus pais que são avós fazem isso com os netos e eles adoram!
      Abraço,
      Equipe de Assessoria da Educação Infantil

    • E como isso é bom, não é mesmo Aparecida!
      Continue proporcionando momentos assim para as crianças!
      Além de contribuir com o desenvolvimento integral das crianças, serão sempre momentos de alegria, satisfação, diversão e afeto entre todos!
      Abraço,
      Assessoria Pedagógica da Educação Infantil do Aprende Brasil

  • A alfabetização na educação infantil precisa através do brincar, com interação da criança com o mundo onde vive, com historias lúdicas mágicas com muita interação social.

    • Landrea!
      O trabalho da Educação Infantil deve contemplar as interações e brincadeiras, eixos estruturantes importantíssimos que devem nortear nossa prática pedagógica!
      É por meio do brincar, das atividades lúdicas, dos jogos e das interações que nas crianças da Educação Infantil irão aprender de forma mais prazerosa e significativa.
      Tenha um bom dia!
      Equipe de Assessoria da Educação Infantil do Aprende Brasil.

    • Leandra!
      Seu comentário foi respondido logo acima!
      Obrigada,
      Equipe de Assessoria da Educação Infantil.

    • Sim, Landrea!
      Atividades lúdicas na Educação Infantil é de extrema importância e contribui muito com a aprendizagem das crianças. A própria BNCC nos aponta os eixos estruturantes que devem permear o trabalho na Educação Infantil – “Interações e Brincadeiras”. Por meio das brincadeiras e da ludicidade a criança, experimenta, investiga, descobre, aprende e se desenvolve integralmente!
      Abraço,
      Assessoria Pedagógica da Educação Infantil do Aprende Brasil

31/07/2020 - Língua Portuguesa

Literatura – s...

Oi, professor(a)! Tudo bem por aí? Hoje vamos de Literatura – para os menores… Escolhemos um livro de Literatura indicado para os alunos dos anos iniciais (1° e 2° anos): “Fui à fonte buscar água&#...

31/07/2020 - Língua Portuguesa

Literatura – sugestão de leitura e encaminhamento

Oi, professor(a)! Tudo bem por aí?

Hoje vamos de Literatura – para os menores… Escolhemos um livro de Literatura indicado para os alunos dos anos iniciais (1° e 2° anos): “Fui à fonte buscar água”, de Maurício Veneza, com ilustração de Bruna Assis Brasil (Editora Positivo, 2014).

 

Um livro leve, divertido, envolvente e repleto de surpresas. Ótimo para estimular a imaginação da criançada e fazê-los construir relações intertextuais (mesmo sem perceberem). Na história, uma menina, como o título já indica, vai à fonte para buscar água… mas, para isso, entra em uma floresta e fica um pouco perdida e, de repente, ela começa a encontrar e dialogar com vários outros personagens conhecidos: gato de botas; os anões da Branca de Neve; um gigante falando sobre um menino e um pé de feijão; um lobo… e por aí vai… e tudo com muita rima!

 

Como sugestão, indicamos um vídeo com a contação dessa história (está no nosso canal do YouTube):

https://www.youtube.com/watch?v=lod6UZm_vJw&list=PLlCa46nS3RG5iJdHgfJHcVIvvaAp_LMdz&index=5

 

Vocês podem indicar que seus alunos assistam ao vídeo e depois pode, por exemplo, pedir que as crianças registrem todas as referências que encontrarem de outras histórias conhecidas por eles. Ainda é possível pedir que, depois de terem identificado personagens de outras histórias conhecidas, que eles voltem a essas tais histórias e relembrem quem são esses personagens lá; em qual momento da história original eles poderiam encontrar com a menina na floresta e, especialmente, como eles são na história deles e como estão ali (se há alguma diferença). Também é possível solicitar que os alunos continuem cada história paralela, a partir do momento do encontro com a menina… E, claro, explorar as rimas é uma boa pedida – inclusive para auxiliar no processo de alfabetização dos alunos do 1° ano, por exemplo.

Gostou da sugestão? Que outros livros de Literatura você indica para este momento para os alunos do 1° e 2° anos? E como seria a proposta? Deixe aqui nos comentários seus apontamentos.

 

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

Deixe o seu comentário!

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Gostei da sugestão. Outro livro muito bom e: Menina Bonita do Laço de ( Fita de Ana Maria Machado).

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Excelente sugestão!!! Amei essa história contada pela professora Suzan . Esta história também poderia ser contada com teatro de fantoches ou em forma de dramatização. Sugestão de livros de literatura que eu gosto e indico são das autoras: Ana Maria Machado e Ruth Rocha .

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    A contação de história estimula a criatividade e a imaginação dos alunos.Com essa história,dependo da turma da para desenvolver atividade como:lista do nome dos personagens ; reconto e reescrita da História .

  • Muito legal tudo isso! ..Poderia também ao trabalhar a história dos Três Porquinhos pedir para os alunos escreverem um bilhete de forma coletiva para os porquinhos avisando-os de que o lobo está indo em direção á suas casas para comê-los…instigando-os também á se organizarem com estratégias para se defenderem….Um forte abraço!

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Pending Moderation”. Motivo: Filtro humano de spam encontrado “excelent” em “comment_content” *]
    Adorei a história contada pela professora Suzan . Excelente sugestão . Registro com desenho dos personagens mencionados na história e consequentemente relatos das partes mais importantes que eles mais gostam em cada história e seus personagens.

    • Ótimo, Prof. Kely! É uma excelente forma de verificar a compreensão e estimular a ampliação para discussões.

  • Boa Tarde! Tutora! Bom livros de literatura que eu gosto e indico para meus alunos são: De Monteiro Lobato e da autora Ruth Rocha.

    • Prof. Kely, é isso aí… leitura de Literatura sempre ajuda muito. Ótimas opções… tanto Monteiro Lobato, quanto Ruth Rocha!

  • Excelente sugestão. Registro com desenho dos personagens mencionados na história e o nome das Histórias.

  • Excelente sugestão. Registro com desenho dos personagens mencionado na história.

01/06/2020 - Língua Portuguesa

Vamos “tweetar...

Olá, professores(as)! Tudo bem com vocês? Espero que todos estejam bem e em segurança 🙂   Hoje nossa proposta de atividade é a partir do Twitter… (www.twitter.com) – vamos aproveitar este momento ...

01/06/2020 - Língua Portuguesa

Vamos “tweetar”?

Olá, professores(as)! Tudo bem com vocês? Espero que todos estejam bem e em segurança 🙂

 

Hoje nossa proposta de atividade é a partir do Twitter… (www.twitter.com) – vamos aproveitar este momento de distanciamento social e usar diferentes suportes para aprimorar a escrita, a compreensão da função/intencionalidade dos diversos gêneros textuais, levando em consideração a adequação da linguagem de acordo com o objetivo do texto, com o suporte e público-alvo, que tal?

 

twitter.com

 

A ideia é a seguinte: vocês pedem para os alunos lerem algum livro, conto, poema, fábula, notícia – qualquer texto que vocês selecionarem (de acordo com o gênero textual que estavam trabalhando, antes de iniciar a quarentena) –  e a tarefa é, em 280 caracteres (antes eram 140 caracteres – mas a ferramenta do Twitter aumentou o número), descrever a informação mais importante do texto lido, de maneira clara e concisa (e, claro, você vai adequar a solicitação de acordo com a faixa etária dos seus alunos e com o texto que selecionou).

 

O mais interessante seria que toda a turma tivesse, realmente, uma conta no Twitter (que é gratuita) para que todos pudessem publicar lá (assim você acompanharia pela ferramente e poderia haver interação entre todos). Mas, as realidades podem ser diferentes (e, especialmente, se for com os alunos mais novos – neste caso, nem é possível ter uma conta real no Twitter). Então, aqui entra um dos super poderes dos professores: a capacidade de adequação e adaptação aos diversos contextos para melhor atender seus alunos!

 

Vocês podem pedir que os alunos encaminhem o “tweet” para vocês (pode ser por e-mail, pela conta de redes sociais dos pais ou por mensagem, ou ainda como carta ou bilhete) da forma como for possível – vai das possibilidades existentes, de acordo com a realidade/contexto da sua turma.

 

Selecionamos esta ideia do livro Práticas de leitura: 150 ideias para despertar o interesse dos alunos, da Solimar Silva (2018, Editora Vozes, p. 106 – ideia 89: Twitter).

Aliás, deixamos este livro como dica para vocês: tem muitas propostas legais que podem ser aproveitadas/adaptadas – vale a pena conferir!

 

 

E olha só que bacana: a autora do livro, a Solimar Silva, disponibilizou a todos que acessarem essa proposta aqui nosso Blog o webinário “Faíscas de Leitura” – justamente com várias dicas a partir deste livro (e de forma gratuita!). Não percam tempo: aproveitem enquanto está disponível. Basta acessar o link abaixo e preencher o cadastro (super rápido) para receber no seu e-mail na sequência!

https://forms.gle/psZsp988P5kFkpR29 

 

Legal, não é mesmo?! E, então, gostaram da sugestão de atividade? E das dicas da Solimar Silva? Deixem aqui nos comentários seus apontamentos, indiquem, também, se já fizeram alguma atividade assim com seus alunos e/ou o que estão fazendo com seus alunos neste período de quarentena… vamos compartilhar ideias!

 

Ah, e claro, deem suas sugestões de pautas para novas publicações!

 

 

Até breve!

 

Equipe de Assessoria de Língua Portuguesa

Aprende Brasil

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br 

 

 

 

 

Deixe o seu comentário!

  • ACHO INTERESSANTE A PROPOSTA, PORÉM NEM TODOS OS MEUS ALUNOS TEM ACESSO A INTERNET. TENHO ALUNOS ATÉ HOJE QUE NÃO ACESSARAM NENHUMA AULA ONLINE MINHA. ACHO QUE ESSE MEIO NÃO IRIA FUNCIONAR PARA TODOS

    • Sim, Prof. Thais. São muitas realidades diferentes… e vamos adaptando, de acordo com cada contexto, não é mesmo?! A ideia é justamente trazer possibilidades para que possam ser aproveitadas e/ou adaptadas. Não deixe de fazer… os que têm acesso à internet, podem usar isso… e para os que não têm, você apresenta outra opção (por exemplo, o envio de cartas/bilhetes… é uma possibilidade).

  • A ideia do twhitter achei bem interessante, uma das minhas práticas pedagógica é incentivar os alunos a lerem e colherem o melhor do contexto lido!A leitura é um universo amplo onde os alunos tem a oportunidade de ler e possibilitar uma escrita mais completa com argumentação,dissertação expositiva que os levará a também expressar melhor oralmente!

    • Perfeito, Prof. Maria! Estimular a leitura e a escrita de formas diferentes, em suportes e contextos diferentes… assim, também desenvolvemos outras habilidades com nossos alunos. Obrigada pela participação!

26/05/2020 - História

Livro Histórias da ...

Olá Professores   Hoje é dia de indicação de leitura.   No livro Histórias da gente brasileira, a Professora Mary del Priore apresenta uma história do Brasil diferente.     Segundo a autora o l...

26/05/2020 - História

Livro Histórias da gente brasileira

Olá Professores

 

Hoje é dia de indicação de leitura.

 

No livro Histórias da gente brasileira, a Professora Mary del Priore apresenta uma história do Brasil diferente.

 

Capa do livro. Acesse o site da editora LeYa Brasil.

 

Segundo a autora o livro não relata a história “dos grandes feitos, nomes e datas que marcaram o nosso passado; tampouco aquela dos fenômenos extraordinários que provocaram rupturas na nação, mas as histórias do dia a dia, ou melhor, de todos os dias da semana. Histórias feitas por personagens anônimos do passado, que raramente nos são apresentados, pois se confundem com o tecido social em construção. Uma história da gente brasileira no labor cotidiano, inventando, produzindo e ganhando o “pão de cada dia”! Sim, no gerúndio mesmo, pois a vida real se passa nesta forma de verbo” (Del Priore, 2016, p. 9).

 

Quer saber mais sobre o livro assista o vídeo: Histórias da gente brasileira, nele a própria autora apresenta características gerais da pesquisa e conteúdo do livro.

 

Acompanhe nossas publicações, ainda temos muitas indicações para compartilhar.

 

Equipe Assessoria de História

 

Sempre que precisar entre em contato conosco: historia@aprendebrasil.com.br
Siga nossas redes sociais: Instagram: @aprendebrasil / Youtube: Sistema Aprende Brasil

 

Referências:
Priore, Mary del Histórias da gente brasileira : volume 1 : colônia / Mary del Priore. –São Paulo : LeYa, 2016.

Deixe o seu comentário!

23/05/2020 - Língua Portuguesa

Vídeo da Palestra &...

Olá, professores! Tudo bem?   Já está disponível o vídeo com a gravação da palestra sobre a importância da leitura, realizada no dia 06/05, pelo Aprende Brasil. Nela, a assessora de Língua Portuguesa do Apr...

23/05/2020 - Língua Portuguesa

Vídeo da Palestra “A importância e o incentivo à leitura: papel de quem?”

Olá, professores! Tudo bem?

 

Já está disponível o vídeo com a gravação da palestra sobre a importância da leitura, realizada no dia 06/05, pelo Aprende Brasil. Nela, a assessora de Língua Portuguesa do Aprende Brasil, Bianca Buse, resgata questões importantes sobre a importância da leitura e, especialmente, conversa a respeito do incentivo à leitura: a quem recai essa responsabilidade e como isso pode ser feito de forma leve.

 

Imagens Pixabay

 

No link abaixo você consegue acessar o vídeo da palestra na íntegra assim como baixar a apresentação utilizada e também um novo vídeo respondendo às perguntas feitas durante a palestra.

 

http://materiais.sistemaaprendebrasil.com.br/aprende-em-casa-brasil-palestras#rd-section-k8gbmxf2

Imagem palestra

 

Assista à palestra e aproveite as ideias propostas, não só para estimular seus alunos, mas a todos que podem se formar leitores!

 

 

E, claro, compartilhe aqui conosco as suas sugestões para conquistar os alunos para o mundo da leitura! Deixe nos comentários suas ideias, projetos e o que você acredita que seja importante no incentivo à leitura!

 

Leia Mais!

#LeiaMais #AprendeBrasil

 

Ate breve!

Equipe de Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

Deixe o seu comentário!

21/05/2020 - Língua Portuguesa

A mesma história...

Olá, professor(a)! Como você está?   Hoje, trazemos mais uma proposta de atividade que você pode fazer com seus alunos durante este período de distanciamento social, a partir da leitura de algum livro/texto que...

21/05/2020 - Língua Portuguesa

A mesma história… vários finais diferentes :)

Olá, professor(a)! Como você está?

 

Hoje, trazemos mais uma proposta de atividade que você pode fazer com seus alunos durante este período de distanciamento social, a partir da leitura de algum livro/texto que você tenha feito com eles, antes de as aulas presenciais pararem.

 

A proposta é a seguinte: escolha um dos livros de Literatura ou algum texto com uma história (pode ser um conto, uma fábula, uma crônica, um poema etc.) que você tenha lido com sua turma (ou discutido em sala de aula). Ah, você pode envolver seus alunos neste momento, pedindo que eles indiquem esta leitura (também pode selecionar algumas dessas leituras realizadas e montar uma enquete para que eles votem).

 

Imagem de Tumisu por Pixabay_storytelling-4203628_640

 

Depois de escolhido o livro/texto, é hora de fazer uma retomada (para ter a certeza de que todos lembram mesmo do enredo). Aqui você pode fazer um breve vídeo, ou até mesmo só um áudio, relembrando o enredo da história. Dependendo da faixa etária de seus alunos, você também pode selecionar alguns alunos para que eles gravem este vídeo/áudio – depois é só disponibilizar para toda a turma (se for houver necessidade, também pode disponibilizar um texto escrito/impresso).

 

Agora que todos já lembraram o enredo, chegou o momento de propor a atividade: todos devem mudar o fim da história e/ou ampliar a história (o que acontece depois do final já conhecido), considerando alguma(s) situação(ões) que você irá propor (de acordo com a história selecionada – algo que, de alguma maneira possa ser considerado nessa história). Por exemplo, seus alunos devem mudar o fim da história e/ou ampliá-la considerando que:

 

  • aconteceu uma pandemia e o mundo todo precisou mudar suas atitudes;
  • todas as pessoas do mundo entenderam o quanto é necessário pensar e agir coletivamente para salvar o planeta;
  • o mundo todo percebeu a importância da Educação;
  • as pessoas aprenderam a valorizar mais umas as outras e entenderam o valor da empatia;
  • (elabore uma situação que você acha que melhor se encaixa com a história escolhida e que dê possibilidades de mudança/continuidade de forma interessante).

 

Imagem de Arek Socha por Pixabay_idea-1880978_640

 

Estipule um prazo para que eles possam fazer essa criação e, se possível, motive-os apresentando uma proposta de mudança elaborada por você (assim eles têm um exemplo e fica mais fácil pensar a partir disso).

 

Para a apresentação das produções dos alunos, você pode eleger várias possibilidades (que melhor se encaixe com o contexto da sua turma). Por exemplo: pedir que eles gravem (vídeo/áudio) contando este novo final; que eles mandem por mensagem eletrônica; e-mail; escrevam e enviem por carta; postem na plataforma digital ON (numa atividade aberta por você) ou postem no mural digital da turma criado especialmente para isso (você cria no Padlet* um mural para a turma e passa o link para que eles possam acessar; assim todos conseguem postar lá seus novos finais e, ao mesmo tempo, todos têm acesso à postagem dos demais colegas). E, claro, você ainda pode pensar em outra possibilidade, que melhor atenda a realidade de seus alunos.

*https://pt-br.padlet.com/

 

E, então, esta proposta é possível de ser realizada (considerando adaptações para seu contexto/sua turma)? Deixe aqui nos comentários as suas considerações, sua proposta de adaptação e até outra ideia possível… vamos amar sabe como você está atuando com seus alunos neste momento.

 

E não esqueça: caso tenha alguma sugestão de pauta para uma próxima publicação aqui, nos envie por e-mail (ou também podem deixar nos comentários).

 

Até breve!

Equipe de Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

Deixe o seu comentário!

  • Proposta pedagógica de leitura agregando tecnologia com as práticas de sala de aula. Leitura, interpretação de texto, produção nas mídias virtuais. Muito boa a proposta de leitura e produção textual.

    • Professora Jádna, isso mesmo – trabalhando multiletramentos e os diversos eixos! Obrigada pelo seu feedback!

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Atividade maravilhosa!!!

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    Legal!!! vou por em prática!….