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20/08/2020 - História

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Olá Professoras e Professores   Hoje queremos compartilhar uma dica de fonte histórica para usarmos em sala de aula, especificamente para professores do Ensino Fundamental Anos Finais. Como todo professor de hist...

20/08/2020 - História

Interpretando Documentos: Povos Bárbaros

Olá Professoras e Professores

 

Hoje queremos compartilhar uma dica de fonte histórica para usarmos em sala de aula, especificamente para professores do Ensino Fundamental Anos Finais.

Como todo professor de história sabe as fontes são fundamentais para o desenvolvimento do conhecimento históricos. É por isso que no seu material didático existe a seção Interpretando Documentos.

Nessa seção, são contempladas atividades de interpretação de documentos, como imagens, mapas, fotografias, obras de arte, charges, histórias em quadrinhos, caricaturas, textos jornalísticos e literários, etc., além de outros documentos relacionados aos conteúdos estudados.

Livro de História, Volume 2, 6o. ano, página 30.

 

Pensando no conteúdo estudado no Livro de História, Volume 2, do 6º. ano compartilhamos a obra historiador romano Tácito, que viveu entre o primeiro e o segundo século.

 

Clique no ícone do PDF para acessar o documento:

 

 

Você pode compartilhar este documento com seus alunos e desenvolver as mais diversas atividades de interpretação.

Esse documento é uma dica do professor Rodrigo Pereira de Matos, da cidade de Torres-RS, ele compartilhou conosco essa fonte primária para o estudo dos povos bárbaros germânicos.

 

Você também quer compartilhar materiais e experiências conosco? Entre em contato.

 

 

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06/08/2020 - História

Livro: Histórias da...

Olá Professores   Hoje é dia de indicação de leitura.   No livro Histórias da gente brasileira, a Professora Mary del Priore apresenta uma história do Brasil diferente.     Segundo a autora o l...

06/08/2020 - História

Livro: Histórias da gente brasileira

Olá Professores

 

Hoje é dia de indicação de leitura.

 

No livro Histórias da gente brasileira, a Professora Mary del Priore apresenta uma história do Brasil diferente.

 

Capa do livro. Acesse o site da editora LeYa Brasil.

 

Segundo a autora o livro não relata a história “dos grandes feitos, nomes e datas que marcaram o nosso passado; tampouco aquela dos fenômenos extraordinários que provocaram rupturas na nação, mas as histórias do dia a dia, ou melhor, de todos os dias da semana. Histórias feitas por personagens anônimos do passado, que raramente nos são apresentados, pois se confundem com o tecido social em construção. Uma história da gente brasileira no labor cotidiano, inventando, produzindo e ganhando o “pão de cada dia”! Sim, no gerúndio mesmo, pois a vida real se passa nesta forma de verbo” (Del Priore, 2016, p. 9).

 

Quer saber mais sobre o livro assista o vídeo: Histórias da gente brasileira, nele a própria autora apresenta características gerais da pesquisa e conteúdo do livro.

 

Acompanhe nossas publicações, ainda temos muitas indicações para compartilhar.

 

 

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Referências:
Priore, Mary del Histórias da gente brasileira : volume 1 : colônia / Mary del Priore. –São Paulo : LeYa, 2016.

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23/07/2020 - História

Você já visitou um...

Educadores,   Sair da escola com nossos alunos para aula campo pode ser muito recompensador, mas nem sempre é possível, não é verdade? Museus virtuais podem ser uma alternativa, principalmente para conhecer espa...

23/07/2020 - História

Você já visitou um Museu virtualmente?

Educadores,

 

Sair da escola com nossos alunos para aula campo pode ser muito recompensador, mas nem sempre é possível, não é verdade?

Museus virtuais podem ser uma alternativa, principalmente para conhecer espaços museológicos em outras cidades e estados.

Neste sentido o Museu Era Virtual se apresenta como uma boa sugestão.

 

Página inicial Museu Era Virtual

 

Na página inicial do Museu você encontrará 37 lugares diferentes. Ao clicar no local escolhido o aluno será direcionado para visitas 360 graus, assim poderá conhecer os acervos e a história do local.

 

Você conhece outros sites como esse? Indique nos comentários.

 

 

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09/07/2020 - Ensino Religioso, História

Rios e Civilizaçõe...

Olá Professores e professoras,   Ao trabalharmos As sociedades do Crescente Fértil com os alunos do Ensino Fundamental, que tal estabelecermos uma relação entre os significados atribuídos aos rios nas antigas c...

09/07/2020 - Ensino Religioso, História

Rios e Civilizações: relações sociais e religiosas em sala de aula

Olá Professores e professoras,

 

Ao trabalharmos As sociedades do Crescente Fértil com os alunos do Ensino Fundamental, que tal estabelecermos uma relação entre os significados atribuídos aos rios nas antigas civilizações e na atualidade?

Os livros didáticos do 5º. e 6º. Ano, Volume 1, indicam como os rios foram fundamentais para a formação das primeiras civilizações. Os agrupamentos que se fixaram às margens dos rios foram os que mais se desenvolveram. Em torno dos rios a agricultura desenvolveu-se, concentrando o crescimento das populações. Nas palavras de Heródoto, podemos observar a importância do Nilo para a civilização egípcia, que associava o rio até mesmo às divindades.

 

“Ele traz as provisões deliciosas, cria todas as coisas boas, é o senhor das nutrições agradáveis e escolhidas. Ele produz a forragem para os animais, provê os sacrifícios para todos os deuses” (Heródoto).

 

Para ampliar os recursos didáticos, indicamos um vídeo elaborados pela professora Priscila Grahl, veja:

 

Vídeo As Cheias do Rio Nilo, para acessar basta clicar aqui.

 

Vale destacar, também, duas imagens, são elas:

 

Imagem 1: Uma vinheta do Livro dos Mortos de Nakhte, um escriba importante. O homem morto e sua esposa estão diante de Osíris no jardim de sua casa. A casa é construída sobre uma plataforma de proteção contra umidade e acima do nível da inundação. A piscina do jardim é cercada por árvores e palmeiras de data. Egito , Antigo Egípcio. 18a dinastia por volta de 1550-1295 a.C.

Uma vinheta do Livro dos Mortos de Nakhte, um escriba importante. Fotografia. Britannica ImageQuest, Encyclopædia Britannica, 2 Mar 2017. quest.eb.com/search/185_931341/1/185_931341/cite. Acessado em 9 Jun 2020.

 

Imagem 2: Rio Nilo, Luxor, Egito, como visto da Estação Espacial Internacional (ISS). O norte é para o canto inferior esquerdo. Os campos agrícolas (verdes) são sustentados pelas águas do Nilo (azul escuro) à medida que flui da direita para a esquerda através do deserto (marrom). Este trecho do rio tem vários quilômetros de extensão, e passa pela cidade de Luxor (cinza, centro-esquerda) e suas ruínas egípcias antigas, uma das principais atrações turísticas do Egito. O Aeroporto Internacional de Luxor (à esquerda superior, à beira do deserto), e o Vale dos Reis (centro inferior) também são vistos. A ISS orbita cerca de 380 km acima da Terra. Fotografado em 2007, durante a Expedição 15 para a ISS.

Rio Nilo, Luxor, Egito. Fotografia. Britannica ImageQuest, Encyclopædia Britannica, 25 Mai 2016. quest.eb.com/search/132_1235366/1/132_1235366/cite. Acessado em 9 Jun 2020.

 

1 Com base nesses apontamentos, quais mudanças e permanências poderíamos observar nas representações sobre o Nilo no passado e no presente?

2 Qual lugar os rios ocupam na economia e na organização das cidades atuais?

3 Como as pessoas se relacionam com eles?

4 Rios e outros elementos da natureza estão associados as religiões de hoje?

 

Desejamos bons debates e estudos com os alunos!

 

O que achou da proposta? Compartilhe conosco nos comentários.

 

 

Equipe Assessoria de História

 

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  • Gostei muito !O estudo dos rios mexe c o imaginário. Propicia conhecer lendas , crenças e valores da humanidade .Podemos pesquisar fontes históricas e reconhecer mudanças e permanências através dessa proposta de ensino.

  • Gostei muito da proposta. As mudanças e permanências são sempre ótimas opções de pesquisa .Os rios trazem consigo muitos ensinamentos e histórias q refletem diretamente na cultura , religião, crenças e comportamentos .Levar cada vez mais nossos alunos a pesquisarem e conhecerem rios lendas e ensinamentos q estuda -los nos traz .

  • i muito válida a proposta apresentada .Atraves de atividades como essa , podemos propiciar aos alunos várias aprendizagens .Fazer comparações entre o “ontem e o “hoje, levantar hipóteses, perceber as mudanças acontecidas na humanidade através de documentos históricos, estimular o atitude de pesquisa e perceber como a história se transforma através dos tempos .Pretendo ler e saber mais de propostas de atividades como essa .

  • Achei muito válida a proposta apresentada .Atraves de atividades como essa , podemos propiciar aos alunos várias aprendizagens .Fazer comparações entre o “ontem e o “hoje, levantar hipóteses, perceber as mudanças acontecidas na humanidade através de documentos históricos, estimular o atitude de pesquisa e perceber como a história se transforma através dos tempos .Pretendo ler e saber mais de propostas de atividades como essa .

  • Gostei muito da proposta. Atividades como essa propiciam aos alunos fazer comparações e levantar hipóteses sobre o “ontem e o “hoje

  • [* O plugin Shield marcou este comentário como “Trash”. Motivo: Teste Bot Falhado (caixa de seleção) *]
    matéria que faz sonhar com um mundo antigo cheio de mistério e valores para nossa cultura

    • Augustina
      É verdade. Estimula o imaginário, elemento muito importante para aprender e estudar ciências humanas.

  • Essa parte da história é muito fantástica e cheia de mistérios. E essa proposta é maravilhosa para despertar o interesse dos educandos e consolidar o conhecimento sobre a História Antiga.

    • Olá Jádna
      Isso mesmo, estimular o interesse e a curiosidade das nossas crianças é imprescindível!

25/06/2020 - História

Aprender palavras in...

Olá Professores   Sabemos que o lúdico é estratégia de aprendizagem essencial para ensinar diversos conteúdos de História. Hoje queremos compartilhar um sugestão de atividade que pode ser realizada na escola ...

25/06/2020 - História

Aprender palavras indígenas através de Jogos

Olá Professores

 

Sabemos que o lúdico é estratégia de aprendizagem essencial para ensinar diversos conteúdos de História.

Hoje queremos compartilhar um sugestão de atividade que pode ser realizada na escola e também em casa.

O Museu Paranaense (navegue virtualmente por ele), disponibilizou um jogo da memória com palavras indígenas do Paraná.

Vale ressaltar a importância de explicar para a criança que este jogo foi desenvolvido através de pesquisa com povos indígenas do estado do Paraná, afinal

Ainda em relação à diversidade cultural, cabe dizer que se estima que mais de 250 línguas são faladas no país – indígenas, de imigração, de sinais, crioulas e afro-brasileiras, além do português e de suas variedades. Esse patrimônio cultural e linguístico é desconhecido por grande parte da população brasileira. (BNCC, 2018, p. 70)

O jogo está disponível em PDF, você pode baixar e imprimir. Para baixar os arquivos clique aqui.

 

Foto: Ingrid Schmoedecko (MUPA)

Se não tiver impressora pode improvisar com as crianças, pedindo para que elas façam os desenhos, assim como pode imprimir em preto e branco, deixando que as crianças coloquem a cor. Ou seja, a própria etapa de produção do jogo já contemplará o processo de aprendizagem.

Trabalhar este tipo de conteúdo com as crianças permite o desenvolvimento de objetos do conhecimentos apontadas pela BNCC, tais como:

  • 3o. ano: O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios: os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive.
  • 4o. ano: Os processos migratórios para a formação do Brasil: os grupos indígenas, a presença portuguesa e a diáspora forçada dos africanos.
  • 5o. ano: O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, culturas e história.
  • 6o. ano: Os povos indígenas originários do atual território brasileiro e seus hábitos culturais e sociais.

 

Use essa proposta e compartilhe conosco como foi sua experiência.

 

 

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Referências:
PARANÁ. Museu Paranaense disponibiliza jogo da memória com palavras indígenas. 23/03/2020. Disponível em <http://www.comunicacao.pr.gov.br/Noticia/Museu-Paranaense-disponibiliza-jogo-da-memoria-com-palavras-indigenas?fbclid=IwAR1zcnK88fvkL1S4YPwOqMa5_sCp42rHbJZlF9WpF0CFKtUPTNceQw3rbbE>. Acesso em: 26 mar 2020.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/SEB, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf>. Acesso em: dez, 2019.

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11/06/2020 - História, Informática Educativa

Illis: um game para ...

Olá! Vamos falar sobre games? Já sabemos que esse recurso pode ser usado para abordar diversos conteúdos escolares e que muito conteúdo é produzido sobre esse tema, mas hoje queremos compartilhar um projeto que est...

11/06/2020 - História, Informática Educativa

Illis: um game para falar sobre violência contra as mulheres

Olá!

Vamos falar sobre games?

Já sabemos que esse recurso pode ser usado para abordar diversos conteúdos escolares e que muito conteúdo é produzido sobre esse tema, mas hoje queremos compartilhar um projeto que está em desenvolvimento.

Segundo o Portal do Estado de São Paulo, alunos do curso superior tecnológico de Jogos Digitais da Faculdade de Tecnologia do Estado (Fatec) Carapicuíba estão desenvolvendo um game em realidade aumentada para despertar a consciência sobre a necessidade de combater a violência contra as mulheres.

Nome do jogo é Illis, que significa “por elas”, em latim.

O game usa da realidade aumentada, em que o cenário interage com objetos da vida real por meio da câmera do celular, para abordar temas sensíveis a temática evidenciando situações de risco que mulheres enfrentam diariamente, entre elas o feminicídio.

 

Personagens do game Illis, desenvolvido por alunos da Fatec Carapicuíba
Personagens do game Illis, desenvolvido por alunos da Fatec Carapicuíba

 

O game ainda propõe uma ligação com a literatura através de uma viajem pelo tempo, pois as personagens principais do jogo saem de um livro e percebem que, após séculos de caça às bruxas, as mulheres ainda continuam sendo perseguidas sem nenhum motivo.

 

 

Veja a reportagem completa clicando aqui.

 

Ficamos curiosos para usar este jogo em sala de aula. E vocês?

 

 

Equipe Assessoria de História

 

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