Últimas Publicações:

21/09/2020 - Educação Infantil

BAÚ DE IDEIAS ̵...

Vamos continuar a contar histórias? Essa atividade é muito gostosa, nos leva a mundos divertidos. A dica de hoje para leitura é: A cesta de Dona Maricota – Tatiana Belinky. Sugestão de livro para trabalhar no Livro...

21/09/2020 - Educação Infantil

BAÚ DE IDEIAS – LER HISTÓRIAS PARA CRIANÇAS PEQUENAS

Vamos continuar a contar histórias? Essa atividade é muito gostosa, nos leva a mundos divertidos.

A dica de hoje para leitura é: A cesta de Dona Maricota – Tatiana Belinky.

Sugestão de livro para trabalhar no Livro do Grupo 4 do Aprende Brasil:

Aluno – pág. 7 – Vol. 3 – Unidade 6 – Um passeio pelo sítio!

Professor – pág. 11 a 13 – Vol. 3 – Unidade 6 – Um passeio pelo sítio!

Nesse livro, autora utiliza versos nos quais os alimentos contam as vantagens de comer verduras, frutas e legumes.

 

 

 

 

 

Sugestões de atividades:

  1. Ler ou contar a história (caso não tenha o livro, segue link): https://pt.slideshare.net/CamilaRibeiro35/a-cesta-de-dona-maricota-28474072
  2. Trabalhar com as crianças as rimas que aparecem no livro, para isso professor (a), escreva a história em papel bobina ou Kraft em letra caixa alta e faça com as crianças, a leitura apontada, ressaltando as palavras que rimam.
  3. Outra sugestão, é quando fizer o texto da história, no lugar de algumas palavras, você colocar a figura, e quando perguntar para a criança o que é, você tira a figura e coloca a palavra. Começa a dar noção para a criança de leitura de texto, de cima para baixo e da esquerda para a direita.
  4. Segue uma sugestão de material que você pode produzir para contar a história, usando diferentes materiais.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Também pode cantar essa música, colocando uma melodia de uma música já existente (sugestão: Sou coelhinho):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

E você, como trabalha leitura com seus alunos? Comente e compartilhe com a gente.

Forte abraço e até o próximo post!
Equipe Assessoria Educação Infantil
Siga nossas redes sociais: @aprendebrasil

 

 

Deixe o seu comentário!

21/09/2020 - Educação Infantil

BEBÊS E CIA –...

Obaaaa…mais histórias! É tão divertido e gostoso. Com bebê e crianças bem pequenas o momento deve ser de interação entre o bebê e quem está lendo, a criança vai curtir a atenção que está recebendo e va...

21/09/2020 - Educação Infantil

BEBÊS E CIA – LER HISTÓRIAS PARA BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS

Obaaaa…mais histórias! É tão divertido e gostoso. Com bebê e crianças bem pequenas o momento deve ser de interação entre o bebê e quem está lendo, a criança vai curtir a atenção que está recebendo e vai agregando valor ao livro, relacionando momento de leitura com prazer. Essas dicas continuam: hábito (costume de ler desde bem pequeno), vínculo (momento exclusivo entre professor e alunos para curtir a história) e repetição (muito importante para a criança, é essencial para ela).

A dica de hoje para leitura é:

Livro pertence a coleção Grupo 2 do Aprende Brasil

Lúdico e divertido, este livro explora situações de oposição pensadas a partir do cotidiano da criança, mostrando que a noção de quantidade percebida pelas pessoas passa pela afetividade. Com delicadeza e criatividade, Márcia Leite leva o pequeno leitor a refletir sobre a questão do ponto de vista: o que parece pouco para uns pode ser muito para outros. Segue algumas sugestões de atividades para serem realizadas com as crianças:

 

 

  1. Antes da leitura: professor (a) poderá fazer uma brincadeira antes de iniciar a leitura do livro. Aproveitando que no enredo aparecem os conceitos muito e pouco, proponha uma atividade de estimar quantidades. Por exemplo: encher um potinho com tampinhas de garrafas e uma bacia grande com bolas de tamanho médio. Então, pergunte em qual dos recipientes existe o maior número de objetos: o das tampinhas ou o das bolas? O pote das tampinhas é menor, mas contém maior número de tampas do que a bacia de bolas, que é bem maior, porém com menor número de bolas. Esta sugestão pode criar uma expectativa em relação ao que vão encontrar na leitura.
  2. Durante a leitura: proponha aos alunos que folheiem o livro e que analisem a expressão das crianças, ora de alegria, ora de tristeza, dor ou frustração. Isso tem algo a ver com o título? Depois de realizar à leitura, questione o grupo sobre o que é pouco e o que é muito no contexto da obra. Pergunte aos leitores: qual das situações apresentadas no livro você considera ser a mais difícil ou a mais chata? Brincar somente uma hora no parque? Engolir duas colheres de xarope amargo? Comer apenas cinco pipocas que sobraram na panela? Deixe que cada um manifeste sua opinião. Vai se surpreender com as respostas dos pequenos. Trabalhe a forma de expressão facial e/ou corporal de como representar o cheiro ruim, a bronca, o voo do pernilongo, o tempo de espera para a festa de aniversário, ganhar um doce, ir a praia.
  3. Depois da leitura: para estabelecer um diálogo com o livro É muito pouco! – de Márcia Leite, sugere-se a leitura da obra O frio pode ser quente? – de Jandira Masur. De modo lúdico e divertido, ambos os livros envolvem o conceito de relatividade, levando a criança a refletir sobre determinadas situações de acordo com diferentes pontos de vista. O diálogo pode ser estabelecido, por exemplo, a partir da leitura das páginas em que se brinca com o número 2, no livro de Márcia Leite, e da comparação entre a colher cheia de doce e a cheia de remédio, do livro de Jandira Masur. O mesmo elemento – a colher com remédio ou com xarope amargo – é que leva à relativização dos conceitos de muito/pouco e grande/pequeno, respectivamente. Outra semelhança entre as obras é o trabalho com o tempo. Enquanto O frio pode ser quente? contrasta a duração dos dias da semana com a duração do domingo, e relativiza as noções do que seja ontem, hoje ou amanhã, É muito pouco! nos conduz a pensar sobre a duração de uma hora e de três dias, que podem ser muito longos ou curtos, dependendo do que se faz e do que se espera. Trabalhando conceitos matemáticos.

 

E aí, professor, o que achou dessas nossas sugestões?
E você, como trabalha leitura com seus alunos? Comente e compartilhe com a gente.
Forte abraço e até o próximo post!
Equipe Assessoria Educação Infantil
Siga nossas redes sociais: @aprendebrasil

Deixe o seu comentário!

03/09/2020 - Educação Infantil

Quarentena Brincante...

Olá pessoal! Estão em casa? Estão se cuidando? Desejamos que estejam todos bem. E as crianças, como estão? Temos certeza que por aí tem muita disposição e energia nesse isolamento social, e o que fazer para que e...

03/09/2020 - Educação Infantil

Quarentena Brincante para crianças pequenas

Olá pessoal!

Estão em casa? Estão se cuidando? Desejamos que estejam todos bem. E as crianças, como estão? Temos certeza que por aí tem muita disposição e energia nesse isolamento social, e o que fazer para que esse tempo seja gostoso e produtivo?

Que tal brincar?

Vamos lá?!

Tampas e tampinhas coloridas

Iremos precisar de:

– 1 caixa com grande quantidade de tampas de plástico colorido (garrafas PET, desodorante, spray, xampu, lata de alimentos, entre outos).

Como brincar:

A brincadeira consiste em espalhar as tampas no chão e deixar as crianças inventarem brincadeiras com elas livremente. Depois, brincar junto com elas, dando alguns comandos, tais como:

  1. Procurar tampas iguais e organizar uma fila formando pares.
  2. Fazer torres de tampas para descobrir qual o maior número de tampas que se consegue empilhar.
  3. Verificar qual o maior número de tampas que se consegue encaixar colocando umas dentro das outras.
  4. Organizar uma sequência crescente de quantidades no sentido horizontal, depois no sentido vertical.
  5. Construir castelos.
  6. Criar desenhos no chão, utilizando tampas de diferentes cores e tamanhos.
  7. Fazer “ditado” de tampas. (exemplo: duas vermelhas, uma amarela e duas azuis, pode variar com tamanho).

E AÍ, GOSTARAM? SE DIVERTAM! BOA BRINCADEIRA!

 

Deixe seu comentário e compartilhe com a gente.
Forte abraço e até o próximo post!
Equipe Assessoria Educação Infantil
Siga nossas redes sociais: @aprendebrasil

 

Referência:
CUNHA, N.H. S. Criar para brincar – a sucata como recurso pedagógico. Editora Aquariana. São Paulo, SP. 2005.

Deixe o seu comentário!

  • Ótima atividade gosto de trabalhar com esse material e desenvolver a aprendizagem dos pequenos e sempre cuidando para eles não por na boca.

    • Olá Marinês, é uma delícia mesmo, eles adoram, e acima de tudo, o lixo pode virar ótimos brinquedos. Abraço. Luciane

    • Olá Fabiana, que bom que está curtindo nossas sugestões, aproveite muito e fica de olho, logo teremos novidades. Abraço. Luciane

  • Com a falta das aulas presenciais, estou usando todas as minhas criatividades com a minha netinha de dois anos. Junto toas as embalagens citadas e muitas tampinhas para as nossas brincadeiras. Também utilizo cabos de vassouras para exercitar saltos(Frontal e laterais), tenho um tapete redondo emborrachado que serve como nosso pula-pula imaginário…Nos divertimos muito!!!

    • Olá Mirian, que delícia deve ser, que momentos ricos com sua neta, para ficar na memória afetiva dela. Deu saudades da minha vó! Abraço.
      Luciane

  • Boa noite , gosto de usar tampinhas para fazer chocalho, pois minha turma tem 2 anos, acho que é perigoso, pois eles podem colocar na boca. Abraços

03/09/2020 - Educação Infantil

Quarentena Brincante...

Olá! Continuamos todos juntos e em casa, vamos nos cuidar e cuidar de quem amamos. E como estamos em casa com nossas crianças em isolamento social, vamos fazer para que esse tempo seja gostoso e produtivo! Que tal brin...

03/09/2020 - Educação Infantil

Quarentena Brincante para bebês e crianças bem pequenas

Olá!

Continuamos todos juntos e em casa, vamos nos cuidar e cuidar de quem amamos. E como estamos em casa com nossas crianças em isolamento social, vamos fazer para que esse tempo seja gostoso e produtivo!

Que tal brincar? Vamos?!

Aberto, fechado, dentro e fora

Iremos precisar de:

-uma caixa de papelão com tampa;

– um brinquedo do cotidiano da criança;

– canetas hidrográficas.

Confecção do material:

Com as canetas hidrográficas coloridas, desenhe janelas e telhado, formando uma casa. A porta corresponderá à abertura da caixa.

Como brincar:

  1. Pegue um brinquedo que seja do cotidiano da criança e diga-lhe que o colocará dentro da caixa (se a criança for mais velha, você pode pedir-lhe que faça isso).
  2. Ponha o objeto na caixa e fale para a criança que fechará a casinha para o boneco “dormir”. Depois, abra a caixa dizendo que o boneco já “acordou” e tire-o de dentro dela.
  3. Durante a brincadeira, enfatize as palavras dentro/fora e fechado/aberto. Se as crianças forem maiores, peça-lhes que dramatizem as ações, explicando o que estão fazendo.

E AÍ, GOSTARAM? OS BEBÊS SE DIVERTIRAM?!

 

Deixe seu comentário e compartilhe com a gente.
Grande abraço, e até o próximo post!
Equipe Assessoria Educação Infantil Aprende Brasil
Siga nossas redes sociais: @aprendebrasil
Referência:
FERREIRA, L.C.S. Educação na Primeira Infância. Editora Opet. Curitiba, PR. 2011.

Deixe o seu comentário!

  • Boa noite, neste isolamento, uma das atividades que fiz com as famílias, tinham caixas de papelão. Território das caixas, marcas em caixas, casinha de caixas. Elas gostaram muito.

22/07/2020 - Educação Infantil

BEBÊS E CIA –...

Ouvir histórias é uma atividade tão prazerosa e estimulante que independe da idade do ouvinte ou espectador. Contar histórias deve ser um momento mágico, ouvir histórias é muito envolvente. Mas existe diferença e...

22/07/2020 - Educação Infantil

BEBÊS E CIA – LER HISTÓRIAS PARA BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS

Ouvir histórias é uma atividade tão prazerosa e estimulante que independe da idade do ouvinte ou espectador. Contar histórias deve ser um momento mágico, ouvir histórias é muito envolvente. Mas existe diferença entre contar e ler histórias?

Tem uma diferença sim, contar histórias podem ser contadas de tradições orais, histórias suas ou histórias clássicas de livros, mas sem ter o livro necessariamente junto com você. Já ler histórias pede o objeto livro, você lê a história.

Com bebê e crianças bem pequenas o importante durante a leitura do livro nem é tanto a história em si porque a criança não tem ainda a compreensão do texto, mas esse é um momento de interação entre o bebê e quem está lendo, a criança vai curtir a atenção que está recebendo e vai agregando valor ao livro, relacionando momento de leitura com prazer.

Leitura com bebês e crianças bem pequenas, têm-se três dicas: hábito (costume de ler desde bem pequeno), vínculo (momento exclusivo entre professor e alunos para curtir a história) e repetição (muito importante para a criança, é essencial para ela).

Dicas de canais para saber mais do assunto:

https://www.youtube.com/watch?v=YggkVma6yuc – Especial Bebês: Dicas de Leitura e Livros

A Cigarra e a Formiga

https://www.youtube.com/watch?v=0wnyc-TJhTw – Dicas de como ler livros para bebês – Fafá Conta

A dica de hoje para leitura é:

 

 

 

 

 

 

Livro pertence a coleção Grupo 1 do Aprende Brasil

 

Como é um livro que traz um tema de muito interesse para os bebês e crianças bem pequenas, sobre animais, aqui tem como sugestões algumas atividades para serem realizadas com as crianças:

Contar ou ler a história fazendo a voz dos animais durante a contação.

Fazer um dado, com os personagens do livro e solicitar a criança que jogue o mesmo, o animal que cair, a criança deve fazer o som.

 

 

 

 

 

 

 

Outra possibilidade com o tema, é cantar a música, Sítio do Seu Lobato, com ilustrações de animais ou com brinquedos.

 

 

 

 

 

 

 

 

Assista: http://www.youtube.com/watch?v=nBmy90DikwQ&feature=related

Uma sugestão é montar um livro da história, segue uma indicação: https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2014/09/um-dia-de-sol-na-fazendalivro-artesanal.html

E aí, professor, o que achou dessas nossas sugestões?

E você, como trabalha leitura com seus alunos? Comente e compartilhe com a gente.

 

Forte abraço e até o próximo post!
Equipe Assessoria Educação Infantil
Siga nossas redes sociais: @aprendebrasil
Fonte: https://pt.slideshare.net/fabianaesteves76/dia-de-sol-na-fazenda-40724258

Deixe o seu comentário!

  • Além de várias observações que faço dos pequenos no momento da leitura, me divirto quando um deles pede para ele ler o livro para os amiguinhos e faz exatamente como nós professores; mostrando a página para que as crianças vejam as letras, número, ilustrações que vão dando o desenrolar da história…

    • Olá Dulce, obrigada pelo carinho e reconhecimento de nosso trabalho, estamos aqui sempre pensando em algo diferente para propor à vocês. Abraço. Luciane

  • Leio e conto muitas histórias para meus alunos, usando figuras, fantoches, dedoches. É muito prazeroso e encantador ler e contar histórias

  • Leio histórias para os meus alunos com Muito entusiasmo mostrando as figuras, com fantoches e dedoches. Fica muito divertido. Sempre pedem para repetir as histórias contadas
    É uma atividade muito prazerosa contar histórias.

    • Olá Ana Emília, que delícia, continue sempre, as histórias são muito importantes para nossos pequenos. Abraço. Luciane

22/07/2020 - Educação Infantil

BAÚ DE IDEIAS ̵...

Ouvir histórias é uma atividade tão prazerosa e estimulante que independe da idade do ouvinte ou espectador. Contar histórias deve ser um momento mágico, ouvir histórias é muito envolvente. Mas existe diferença e...

22/07/2020 - Educação Infantil

BAÚ DE IDEIAS – LER HISTÓRIAS PARA CRIANÇAS PEQUENAS

Ouvir histórias é uma atividade tão prazerosa e estimulante que independe da idade do ouvinte ou espectador. Contar histórias deve ser um momento mágico, ouvir histórias é muito envolvente. Mas existe diferença entre contar e ler histórias?

Tem uma diferença sim, contar histórias podem ser contadas de tradições orais, histórias suas ou histórias clássicas de livros, mas sem ter o livro necessariamente junto com você. Já ler histórias pede o objeto livro, você lê a história.

A dica de hoje para leitura é: Poesia é fruta doce e gostosa – Elias José.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sugestão de livro para trabalhar no Livro do Grupo 3 do Aprende Brasil:

Aluno – pág. 10 – Vol. 2 – Unidade 4 – Nos tempos dos avós!

Professor – pág. 9 e 10 – Vol. 2 – Unidade 4 – Nos tempos dos avós!

Esse livro reúne coisas gostosas: poesia e fruta. Soma sabores, cheiros, sons, formas e cores para o prazer e a alegria dos leitores.

Sugestões de atividades:

  1. Cantar a música Pomar – Palavra Cantada: https://www.youtube.com/watch?v=kfinwr3A9fg
  2. Em seguida, realizar um debate com a classe sobre a música. Para isso questionará a turma:
  • Qual o nome da música?
  • Sobre o que a música fala?
  • Qual o nome da planta ou árvore que nasce a amora? A banana? A maçã? A uva?
  • O que é um pomar?
  • Quem já conheceu um pomar?
  1. Solicitar que as crianças façam com massinha de modelar algumas frutas da música para montar uma maquete de pomar.
  2. Depois ler alguns poemas do livro de Elias José, utilizando alguns palitoches das mesmas.

 

 

 

 

 

 

E aí, professor, o que achou dessas nossas sugestões?

E você, como trabalha leitura com seus alunos? Comente e compartilhe com a gente.

Forte abraço e até o próximo post!
Equipe Assessoria Educação Infantil
Siga nossas redes sociais: @aprendebrasil

Deixe o seu comentário!

  • Meus alunos estão entre 2 e 3 anos e a leitura com eles já percebo que gostam de novidades..a mesma história primeiro apresento o livro e leio , depois apenas conto com caixa , palitoches, dedoches, avental ou crio outra variação de acordo com o tema, depois dramatizo…e quando percebo já estarem seguros chamo-os para serem os personagens e contarem/dramatizarem do seu jeitinho…

  • Amo ler como também incentivo à leitura. Contar história ou ler é prazeroso, pois ao ver aqueles olhos arregalados e carinhas curiosas para saber o que vai acontecer, não tem gratificação maior.

  • Sempre procuro contemplar o debate, a música, a leitura, o manuseio de materiais, além do livro, e outros