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21/12/2020 - Educação Infantil

Quarentena brincante...

Queridos pais, crianças e professores! Essa postagem é apenas para deixar um recadinho bem especial para todos! Estamos chegando ao final de 2020! Um ano atípico, diferente, o qual tivemos que fazer diferente, nos res...

21/12/2020 - Educação Infantil

Quarentena brincante para crianças de todas as idades

Queridos pais, crianças e professores!

Essa postagem é apenas para deixar um recadinho bem especial para todos!

Estamos chegando ao final de 2020! Um ano atípico, diferente, o qual tivemos que fazer diferente, nos ressignificar, nos reinventar. Passamos por muitas surpresas agradáveis, outras nem tanto, inseguranças, medo, ansiedade, que nos fizeram repensar nossas atitudes, nossos planos, nossas ações, nossos sentimentos e valores!

Foi muito bom estarmos juntos nesse ano de 2020!

Passamos por muitos desafios e a companhia de todos vocês nos motivou a continuar trabalhando para impactar positivamente a educação. Certamente, terminaremos o ano mais fortes, experientes, mais unidos e com o coração transbordando de alegrias por ter realizado o nosso melhor.

Que as incertezas vividas nesse ano se traduzam em aprendizado para a construção de um ensino cada vez mais significativo e de qualidade e que o amor esteja presente no coração de cada um de vocês!

 

Feliz e Abençoado Natal e que 2021 seja repleto de paz, saúde e prosperidade!

Um fraternal abraço!

Equipe de Assessoria da Educação Infantil

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17/11/2020 - Língua Inglesa

Afinal, o que é lí...

ILF ou ELF O termo ‘inglês como língua franca’, representado pelo acrônimo ILF ou em inglês ELF (English as a lingua franca), refere-se à ideia de que a língua inglesa hoje é mais utilizada em situações que ...

17/11/2020 - Língua Inglesa

Afinal, o que é língua franca?

ILF ou ELF

O termo ‘inglês como língua franca’, representado pelo acrônimo ILF ou em inglês ELF (English as a lingua franca), refere-se à ideia de que a língua inglesa hoje é mais utilizada em situações que envolvem falantes não nativos de inglês do que em situações em que nativos se comunicam. Ou seja, ela não pertence àquela comunidade de falantes específica, nem à corte inglesa. Ela é franca, neutra, pertence a quem dela fizer uso.    A BNCC, documento oficial que estabelece habilidades e competências a serem desenvolvidas na educação básica, enfatiza a importância de se esclarecer aos alunos essa característica do inglês como língua franca.

Língua franca, ensino e identidade

Para o professor de língua inglesa é essencial perceber que a língua é social, que ela revela muito da cultura e dos costumes de cada região em que é falada. A língua revela a identidade de um povo. Ao falar, a pessoa revela de onde vem, país, classe social, cultura, estudo, gênero, profissão. À medida em que cada um se expressa, muitas características típicas da sua cultura são reveladas: comportamentos, gestos, sotaques, escolhas de palavras, todos são fatores reveladores. Se a língua é parte da identidade, essa identidade no contato com uma cultura estrangeira é reafirmada, repensada e reconstruída. Por isso é fundamental perceber a importância do uso e do ensino da língua inglesa como língua franca. O professor ensina uma língua com a qual o aluno irá se comunicar tanto para falar com falantes nativos como para falar com estrangeiros. É comprovado que hoje a língua inglesa apresenta mais falantes não-nativos do que nativos.

Inglês internacional, global ou mundial

H. Douglas Brown há alguns anos utilizou a expressão International English para falar dessa característica de língua a ser utilizada além das fronteiras de onde é falada por nativos. World English é o termo que Ragajopalan adotou para explicar a condição da língua inglesa como língua internacional, que não pertence a nenhuma nação. Segundo esse autor, a língua inglesa deixou de ser monopólio dessa ou daquela nação, ela pertence a quem dela fizer uso. Da mesma forma, David Crystal utiliza o termo Global English para explicar o fato de que essa língua é falada em todo o globo. Todos os três autores, que sao referências para formaçao de professores e estudos de metodologia de língua inglesa, discorrem sobre esse aspecto da língua inglesa, o de ser falada no mundo todo por diferentes comunidades que precisam se comunicar, buscando uma neutralidade de sotaques e gírias para que falantes não nativos cheguem a um denominador comum para a comunicação.   Preparar os alunos para enfrentar essa realidade é fundamental. Lembrar que não existe um único código, uma única maneira de falar inglês, um único sotaque a ser considerado o correto, é essencial.

Qual a variante correta de língua inglesa para o ensino?

Respeitar as diferentes variantes e características culturais é fundamental para a comunicação. Ao considerar a aprendizagem de língua materna, parece natural que existam variações, pois somos um país rico em características singulares que definem cada cultura local e cada variante linguística. Diferenciamos naturalmente um gaúcho de um mineiro ou de um carioca. Na língua estrangeira, especialmente o inglês, essa variação carrega uma amplitude ainda maior, dado o número de falantes nativos e não nativos que existem hoje. Sendo assim, nao existe a variante correta para ensinar em sala de aula, como em qualquer outra língua, mesmo a nossa língua portuguesa, não existe o sotaque perfeito ou o mais correto.  Existem variantes que decorrem do ambiente, da cidade, da cultura, do contexto. Mas nenhuma variante está errada em sua pronúncia ou escolha vocabular.

Nas palavras de Falcão,

“É, então, fundamental que o professor compreenda essa relevância e repasse para o aluno a ideia de que não existe a variante ‘certa’ ou ‘errada’, e que não se deve aprender apenas esta ou aquela variação por ser mais popular, ou menos transmitida pelas mídias sociais.”

Carvalho explica e aconselha:

“A meu ver, esse preconceito em torno das diversidades da língua resulta, em parte, do contato inicial do estudante com o seu instrutor, seja qual for sua tendência linguística. Empatia, segurança, prestatividade e até mesmo um bom timbre de voz influenciam na compreensão, por isso é comum estranhar a pronúncia de um falante que não tenha todas essas qualidades. Desvincule-se de todo preconceito e vício. Não entre nessa de ficar escolhendo com quem gostaria de conversar ou o que ouvir. Na época em que vivemos, marcada pela globalização econômica e cultural, devemos estar preparados para falar (e ouvir) o mundo.”

Somos seres únicos, cheios de singularidades

É importante considerar que cada um de nós possui uma singularidade riquíssima de valores e vivências. E ao nos comunicarmos com outras pessoas, estrangeiros ou não, estamos entrando em contato com essa ampla gama de características, crenças, valores, histórias que vêm junto com a fala, no ato da comunicação. Utilizar uma língua internacional é importante para acessar e entrar em contato com o mundo todo, mas lembrar que essas singularidades estão presentes e devem ser respeitadas é fundamental na comunicação por meio da língua inglesa.  Como afirma Morin, “A humanidade é ao mesmo tempo una e múltipla. Sua riqueza está na diversidade das culturas, mas podemos e devemos nos comunicar dentro da mesma identidade terrestre.” Pertencemos ao mesmo planeta e podemos nos comunicar com o mundo todo por meio dessa língua franca, o inglês, basta que respeitemos e estejamos abertos para compreender toda a bagagem riquíssima que acompanha o contato com o outro.

CARVALHO, Ulysses Britânico ou Americano, qual dos dois devo estudar? Disponível em: http://www.teclasap.com.br/britanico-ou-americano/ Acesso em 19/09/2017.

FALCÃO, Cristiane Vieira; DA SILVA, Ewerton Felix. AS VARIANTES DA LÍNGUA INGLESA EM SALA DE AULA: UMA ABORDAGEM DIDÁTICO-PEDAGÓGICA. Disponível em http://www.editorarealize.com.br/revistas/eniduepb/trabalhos/Modalidade_6datahora_04_10_2013_21_39_59_idinscrito_1682_8ee55d2ec117a4d0d317dc314b53fa50.pdf            Acesso em 19/09/2017

 

GIMENEZ, T.; CALVO, L. C. S.; EL KADRI, M. S. et al. (2015). Inglês como língua franca: desenvolvimentos recentes. Disponível em:<http://www.scielo.br/pdf/rbla/v15n3/1984-6398-rbla-15-03-00593.pdf> Acesso em: 20 de abril de 2020.

 

MORIN, Edgar. Os Sete Saberes necessários à Educação do Futuro. 3.ed. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO,2001.

 

RAJAGOPALAN, Kanavillil. O inglês como língua internacional na prática docente. In: LIMA, Diógenes Cândido de. (org.) Ensino e aprendizagem de Língua Inglesa – conversas com especialistas. São Paulo: Parábola Editoria, 2009.

 

RITCHIE, Harry. It’s time to challenge the notion that there is only one way to speak English. Disponível em: https://www.theguardian.com/books/2013/dec/31/one-way-speak-english-standard-spoken-british-linguistics-chomsky

 

 

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15/10/2020 - Língua Inglesa

Happy teachers’...

Hello, dear teachers! Gostaria de dizer que mais do que nunca essa data deve ser comemorada! Esse cenário hoje, entristece um pouco… Salas vazias. Mas também enche de saudade! A aula permanece! A alma de professo...

15/10/2020 - Língua Inglesa

Happy teachers’ day!

Hello, dear teachers!

Gostaria de dizer que mais do que nunca essa data deve ser comemorada!

Esse cenário hoje, entristece um pouco… Salas vazias.

Mas também enche de saudade! A aula permanece! A alma de professor está viva!

Imagine um mundo sem professores. O que seria?

Do ponto de vista de alguns…

“that’s a hard question…

sad,

chaos,

no one to look up to…

scary.”

Assista a esse vídeo, “World Without teachers”, em homenagem aos professores do mundo todo, feito há algum tempo por Jubille Media, um dos meus favoritos.

Tenho muito orgulho dos professores com os quais compartilho ideias, aprendo a cada encontro, surpreendo-me sempre com tamanha criatividade e dedicação. E é bem verdade que nessa pandemia todos nós professores nos reinventamos e conseguimos aprender e reinventar muito mais, ainda que com dificuldades de acesso, com distanciamento e ausências. O impossível foi feito para manter o contato, a aula, as atividades, o incentivo aos alunos no ensino remoto.

Professores inspiram. Podem destruir também, sonhos, alegrias, metas. Escolha instigar e despertar sonhos. Esperança.

Professores são “plantadores de esperança”, para Braulio Bessa.

Para Paulo Freire, o professor quando ensina também aprende: “Quem ensina, aprende ao ensinar. Quem aprende, ensina ao aprender.”

Para Malala, “uma criança, um professor, um livro, uma caneta podem mudar o mundo.”

Para Rubem Alves, o professor é aquele que diz “eis aí o mundo!” e ele tem que ter vontade de ensinar o mundo às crianças.

No Brasil, o dia dos professores é comemorado no dia 15 de outubro, mas existe também o dia 5 de outubro, proclamado pela Unesco o dia mundial do professor em 1994. Muitos países comemoram nessa data, mas existem ainda outras datas a serem celebradas em outros países. Ao trabalhar os meses do ano no 5 ano seria curioso explorar quando essa comemoração acontece ao redor do mundo. Veja alguns exemplos:

Mexico – May 15th

Argentina – September 11th

Greece – January 30th

Turkey – November 24th

South Korea – May 15th

Peru – July 6th

Não poderia deixar essa data passar em branco. Fecho com as palavras de Rubem Alves:

“Ensinar é um exercício de imortalidade. A gente ensina, a gente continua a viver.”

Rubem Alves, um imortal educador, professor de sonhos.  Pra ele, cada um tem um céu diferente, feito dos momentos efêmeros de alegria. Eles passam!

Aproveitem as alegrias de ensinar e aprender. Inspirem! Distribuam e compartilhem alegrias.

Abraços festivos!

Keep calm and carry on with the wonderful work you’re doing! 

Cassiana

Assessoria de Língua Inglesa

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13/10/2020 - Língua Inglesa

Avaliação no ensin...

E agora, professores? Estamos distantes da escola e dos alunos, da sala de aula enquanto espaço físico. E o tal dia da prova também não está acontecendo diante dos nossos olhos. Mas isso não é problema. “Ah, mas...

13/10/2020 - Língua Inglesa

Avaliação no ensino remoto, qual o caminho?

E agora, professores? Estamos distantes da escola e dos alunos, da sala de aula enquanto espaço físico. E o tal dia da prova também não está acontecendo diante dos nossos olhos. Mas isso não é problema. “Ah, mas o pai ou a mãe irão ajudar na avaliação em casa!” É verdade, em alguns casos, mas isso também não é problema. O aluno estará vivenciando mais uma etapa de aprendizagem, que seria um dos papéis da avaliação.

Estamos todos vivendo um novo tempo. O cuidado aqui, no ensino remoto e nas atividades avaliativas por causa da pandemia, é que continuemos fortes, construindo laços significativos com o aprendizado ao invés de barreiras intransponíveis! Que a escola permaneça, que os alunos não abandonem esse barco, que não percam esse vínculo com o lugar mágico que é a escola.

Lugar, ainda que virtual, de transformação, de alegria, capaz de fazer com que possam ter sonhos e começar ou continuar a acreditarem em si mesmos. Quantos desses alunos passam a ter uma centelha de sonho no ambiente escolar. Então, professores, o que vale agora é o bom senso, lutar e torcer para que o vínculo permaneça, pensar e criar atividades avaliativas possíveis e encorajadoras.

Nesse cenário, seguem alguns conselhos a partir de grandes nomes no contexto da avaliação: Maria Helena Guimarães, Maria Inês Fini, Celso Vasconcellos e Cipriano Luckesi:

  • Registrar tudo o que for realizado por alunos e professores.
  • Considerar diferentes alternativas para atividades criativas: portfólios, vídeos, podcasts, pesquisa colaborativa, perguntas abertas.
  • Avaliar tanto do ponto de vista cognitivo como socioemocional.
  • Potencializar a potência do aluno é tarefa do professor.
  • Avaliar pode ser um ato transformador!

É preciso acolher os alunos! Dar espaço para a criatividade. Pensar em como se comunicam hoje em sua rotina. Há grandes alternativas e possibilidades para além da avaliação de múltipla escolha. Trazer os gêneros discursivos de todo dia para a sala de aula é uma excelente forma de tornar a aprendizagem e a avaliação mais significativas. Já pensou o aluno vibrar com acertos da mesma forma que faz quando participa de jogos online? Por que não?

Pensar na construção de um currículo de transição, nesse momento, é muito importante. E nesse sentido, vamos recuperar os conteúdos e as aprendizagens desse ano, no ano seguinte. Vamos observar o que é essencial. Vamos ser criativos, mas também aprender com os alunos. O que importa aqui não são conteúdos avaliados. Coragem, professores! Afeto, braços abertos, acolhimento. É importante abrir espaço para a criatividade e a criação. Sugestões:

  • Produção de pequenos vídeos
  • Podcasts
  • Poster
  • Fotos com comentários em um mural colaborativo
  • Timeline
  • Quadrinhos
  • Entrevista
  • Participação ativa num jogo
  • Pesquisa para responder 3 perguntas
  • Comparações e resultados

“Nenhum a menos!” É o que afirma Celso Vasconcellos. Inclusão no processo avaliativo, acolhimento. Abrir portas nesse momento é vital, ao invés de fechá-las para nunca mais.

É preciso lembrar que o maior sentido da avaliação é transformar!

Aprender com ela e por meio dela!

Cassiana Beghetto

Assessoria de Língua Inglesa

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09/10/2020 - Educação Infantil

Quarentena brincante...

Olá, gente linda! Espero que todos estejam bem! O dia das crianças está se aproximando, não é mesmo? Quando falamos nessa data, a imagem que nos vem à cabeça é sempre uma: diversão, outra coisa não poderia ser....

09/10/2020 - Educação Infantil

Quarentena brincante para crianças pequenas

Olá, gente linda!

Espero que todos estejam bem!

O dia das crianças está se aproximando, não é mesmo?

Quando falamos nessa data, a imagem que nos vem à cabeça é sempre uma: diversão, outra coisa não poderia ser. E quem é que não gosta de diversão?

Dessa forma, como estamos em casa, com todos os cuidados necessários, sem podermos nos aglomerar nos parques, praças, clubes e shoppings que tal pensarmos em brincadeiras bacanas para realizarmos com as crianças em nossas casas, especialmente nessa data? E o melhor, confeccionando os brinquedos para as crianças utilizarem nas suas brincadeiras!

Seguem algumas dicas bem bacanas! Certamente as crianças irão adorar, se divertir e os adultos também!

1. Trenó de grama

Que tal uma brincadeira divertida no jardim da sua casa ou em outro espaço seguro?

Basta um pedaço de papelão do tamanho que as crianças possam sentar sobre ele e orientá-las a escorregarem pela grama, descendo com ele como se estivessem em um trenó!

Me diverti muito com essa brincadeira quando era criança. Meu pai sempre inventava brincadeiras engraçadas e legais com papelões.

É uma das brincadeiras mais antigas e bem bacanas que, até hoje, proporcionam um clima de diversão, alegria, de boas risadas e que certamente ficará na lembrança de todos.

2. Pegadas coloridas

Gente, essa brincadeira é sensacional! Pode ser realizada por crianças de qualquer idade (dos 2 aos 100 anos – rsrsrsrs)!

Para essa brincadeira você precisará de:

– Plástico bolha

– Tinta guache ( cores que preferir)

– Um pedaço de papel pardo, papelão, cartolina, papel cartão ou outro que    você possuir em casa, de no mínimo 1,5 m para que a criança possa se movimentar sobre ele.

– Fita crepe para prender o papel e o plástico bolha nos pés

– Pincel

Como preparar a brincadeira:

Forre a superfície que desejar com o papel, fixando-o com fita crepe nas laterais. Com a criança sentada no chão, envolva os pés dela e de quem estiver participando da brincadeira com o plástico bolha prendendo-o com fita crepe para não soltar, fazendo uma espécie de sapatinho. É importante deixar as bolhas do plástico voltadas para fora. Com o pincel pinte as solas dos sapatinhos feitos com plástico bolha com a cor que desejar. Depois, basta andar e carimbar os sapatinhos sobre o papel. O bacana dessa brincadeira é que além de divertida e envolvente, é possível perceber o som das bolinhas do plástico estourando ao pisar com mais força sobre o papel, além dos movimentos que são executados, das texturas e da diversão tomando conta da brincadeira.

Ah! Se preferir e, se for possível, você poderá substituir o papel por uma superfície que contenha um piso frio e orientar a criança a deixar as marcas dos seus pés no chão mesmo! Utilize tinta guache que é fácil de remover.

3. Corredor de raio laser

Imagine a criança acordar no dia das crianças e se deparar com uma surpresa diferente para esse dia!

Aliás, essa brincadeira é muito divertida a qualquer hora e pode ser realizada a qualquer dia, com sol ou com chuva.

Prepare-a antes da criança acordar. Corte tiras de papel crepom coloridas, em torno de 6 a 8 cm de largura e grude-as com fita crepe no corredor da sua casa por onde a criança tenha que passar ao acordar ou em outro corredor da sua residência. É como se fosse uma teia de aranha!

É uma brincadeira simples, mas as crianças podem se divertir muito, passando entre as fitas. O desafio é passar pelo corredor desviando dos “raios”!

Legal, não é?

4. Pega-pega pregador

Essa brincadeira permite a quantidade de pessoas que desejar e que estiver na sua casa nesse dia.

Quem não tem prendedores de roupas em casa, não é?

Para realizar essa brincadeira os únicos objetos necessários são prendedores que a mamãe utiliza para pendurar as roupas no varal.

Serão necessários três (3) pregadores de roupas para serem fixados na roupa e nas costas de cada participante.

Objetivo: as outras pessoas precisam pegar os pregadores e colocar na sua roupa, mas na parte da frente do corpo. Se um jogador não tiver nenhum pregador nas costas e tiver um (1) pregador na frente, ele poderá pegar o pregador que está na frente e colocar nas costas. Mas se não tiver nenhum pregador na frente nem nas costas, o participante deverá sair do jogo.

Há duas formas de ganhar o jogo: uma delas é se um dos participantes ficar com todos os pregadores e os demais sem nenhum. A segunda forma é, se o jogo parar, ganha quem estiver com o maior número de pregadores.

Bacana e simples, essa brincadeira diverte adultos e crianças! Vocês pais ou responsáveis que estão em casa com as crianças aproveitem essa brincadeira que permite desenvolver aspectos como a atenção, a agilidade, noções matemáticas e o movimento do corpo como um todo.

E aí? Gostaram das sugestões? Podem brincar no dia das crianças e em outros momentos também!

Deixe um comentário contando como foi confeccionar os brinquedos e como foi brincar com as crianças!

 

Forte abraço e feliz dia das crianças!

Equipe Assessoria Educação Infantil

Não hesitem, entrem sempre em contato conosco pelo e-mail edinfantil@aprendebrasil.com.br

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REFERÊNCIAS:

Brincadeiras adaptadas de :https://www.tempojunto.com/2018/10/05/10-brincadeiras-para-animar-o-dia-das-criancas/ Acesso em: 08/10/2020

www.pinterest.com.br Acesso em: 08/10/2020

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09/10/2020 - Educação Infantil

Quarentena brincante...

Olá, gente linda! Espero que todos estejam bem! O dia das crianças está se aproximando, não é mesmo? Quando falamos nessa data, a imagem que nos vem à cabeça é sempre uma: diversão, outra coisa não poderia ser....

09/10/2020 - Educação Infantil

Quarentena brincante para bebês e crianças bem pequenas

Olá, gente linda!

Espero que todos estejam bem!

O dia das crianças está se aproximando, não é mesmo?

Quando falamos nessa data, a imagem que nos vem à cabeça é sempre uma: diversão, outra coisa não poderia ser. E, quem é que não gosta de diversão?

Dessa forma, como estamos em casa, com todos os cuidados necessários, sem podermos nos aglomerar nos parques, praças, clubes e shoppings que tal pensarmos em brincadeiras bacanas para realizarmos com as crianças em nossas casas, especialmente nessa data? E, o melhor, confeccionando os brinquedos para as crianças utilizarem nas suas brincadeiras!

Seguem algumas dicas bem bacanas! Certamente as crianças irão adorar, se divertir e os adultos também!

1. Minhoca com rolos de papel higiênico, rolo de papel toalha ou rolo feito de papelão

É só cortar em pedacinhos arredondados e depois montar a sua cobrinha ou minhoca colando um no outro. Pode-se pintar os rolos utilizando tinta guache ou giz de cera. Faça os olhos e a boca como desejar. Você poderá colocar um barbante e deixar a criança puxar, movimentando a minhoca de brinquedo de um lado para o outro.

Obs.: se desejar os rolos podem ser substituídos por latinhas vazias de molho, milho, ervilha etc.

2. Móbile com copos descartáveis

Bastam 3 ou 4 copos descartáveis de papelão ou de plástico, uma argola ou bambolê ou um cabide para pendurar os copos.

Pintar os copos com tinta guache e decorá-los como preferir.

Amarrá-los com barbante ou fita e o móbile está pronto para a criança se divertir enquanto está deitada no berço, na cama, no carrinho ou sobre as almofadas no tapete da sala. Ah! Você poderá substituir os copos descartáveis por rolos de papel higiênico ou por latinhas vazias de molho, milho, ervilha, etc.

Use a sua criatividade para decorá-los como desejar.

3. Barquinho com palitos de picolé

Você precisará de:

17 palitos de picolé, cola e um pedaço de papel, plástico ou tecido colorido para fazer a vela. Para um barco maior, basta aumentar a quantidade de palitos.

Como fazer: pegue oito (8) palitos de picolé para fazer a base do barco, deixando-os um ao lado do outro. Em seguida, cole mais oito (8) palitos, um ao lado do outro sobre a base. Por último, cole a vela sobre o palito restante e fixe-o no centro do barco, entre dois palitos.

Se preferir, pode pintar os palitos com giz de cera ou tinta guache antes da colagem.

Seu barco está pronto. Brinque com a criança no momento do banho ou se possível, coloque um pouco d’água em uma bacia ou outro recipiente para a criança brincar e perceber os movimentos do barco sobre a água.

Atenção: muitas regiões estão sofrendo com a falta de chuva precisando economizar água, mas você poderá brincar com o barco em um outro momento.

Outra opção, é substituir os palitos de picolé por gravetos caídos das árvores para confeccionar o seu barco.

4. Lança discos

Esse lança discos também é super fácil para fazer em casa.

Você irá precisar de um (1) rolo de papel alumínio ou rolo de plástico filme para fazer a base. Fixe-o com fita crepe deixando-o em pé sobre um pedaço de papelão ou outro suporte.

Corte alguns discos de uma garrafa PET e encape-os com papel colorido (papel crepom, papel de seda ou outro papel de sua preferência ou até com retalhos de tecido).

Depois, é só dar para a criança lançar seus discos na base ou brincar de colocar e tirar. Tudo dependerá da sua capacidade e prontidão para isso. Se houver mais de uma criança, divida os discos com cores diferentes entre elas e deixe-as brincarem, criarem seu próprio jogo.

E aí? Gostaram das sugestões? Podem brincar no dia das crianças e em outros momentos também!

Deixe um comentário contando como foi confeccionar os brinquedos e como foi brincar com as crianças!

Forte abraço e feliz dia das crianças!

Equipe Assessoria Educação Infantil

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REFERÊNCIAS:

www.pinterest.com.br Acesso em: 06/10/2020

https://comofazeremcasa.net/15-lindos-brinquedos-reciclados-faceis-de-fazer/ Acesso em: 06/10/2020

 

 

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