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18/09/2020 - Educação Física

Episódio 4: Quatro ...

Olá Professor! Olá Professora! Tudo bem? O quarto e último jogo da série de jogos de tabuleiro, denominado QUATRO ESTAÇÕES de origem chinesa. Como é jogado? Para esse jogo, são necessários um tabuleiro, como o ...

18/09/2020 - Educação Física

Episódio 4: Quatro estações

Olá Professor! Olá Professora! Tudo bem?

O quarto e último jogo da série de jogos de tabuleiro, denominado QUATRO ESTAÇÕES de origem chinesa.

Como é jogado?

  • Para esse jogo, são necessários um tabuleiro, como o exemplo ao lado, e 20 peças de uma determinada cor para cada um dos dois participantes.
  • Cada participante, em sua vez, coloca uma de suas peças em locais livres do tabuleiro (nas interseções de linhas).
  • Toda vez que um participante conseguir prender uma peça do adversário entre suas peças, ele a captura.
  • A partida termina quando não houver mais peças a serem colocadas.
  • O vencedor é o jogador que capturar mais peças do adversário.

Que tal conhecer mais sobre o jogo? Para isso, CLIQUE AQUI!

Agora, estude-o, pratique-o e depois planeje-o dando o trato pedagógico necessário, relacionando com a sua realidade escolar.

Até lá!

Assessoria de Educação Física

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  • Gostei muito desse jogo, pretendo utilizar com meus alunos assim que for possível, pois é um jogo que requer estratégias e concentração.

10/09/2020 - Educação Física

Episódio 3: Cordeir...

Olá Professor! Olá Professora! Tudo bem? O terceiro jogo da série é: CORDEIROS E TIGRES de origem indiana. Como é jogado? O jogo começa com o tabuleiro vazio. Quem está com os tigres ocupa uma casa qualquer com um...

10/09/2020 - Educação Física

Episódio 3: Cordeiros e tigres

Olá Professor! Olá Professora! Tudo bem?

O terceiro jogo da série é: CORDEIROS E TIGRES de origem indiana.

Como é jogado?

  • O jogo começa com o tabuleiro vazio.
  • Quem está com os tigres ocupa uma casa qualquer com uma peça, o mesmo fazendo quem está com os cordeiros, seguindo o jogo com colocações alternadas.
  • A partir da terceira jogada os tigres já podem se movimentar. Os cordeiros só podem se movimentar depois de colocar todas as peças no tabuleiro.
  • Os movimentos de ambos, são feitos seguindo as horizontais, verticais e nas linhas estabelecidas, uma peça por vez, sempre para a casa ao lado.
  • Um tigre pode eliminar um cordeiro quando puder saltar sobre ele, podendo continuar a eliminação se houver possibilidade de saltos seguidos, sempre um a um.
  • Os tigres devem eliminar os cordeiros. Os cordeiros devem bloquear os movimentos dos tigres.

Para conhecer mais sobre o jogo, CLIQUE AQUI.

Agora, estude-o, pratique-o e depois planeje-o dando o trato pedagógico necessário, relacionando com a sua realidade escolar.

E na próxima semana tem mais. Até lá!

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30/08/2020 - Educação Física

Episódio 2: A rapos...

Olá Professor! Olá Professora! Tudo bem? O segundo jogo da série é: A RAPOSA E OS GANSOS de origem europeia. Como é jogado? Nesse jogo, utiliza-se a ação de BLOQUEAR ao mesmo tempo que o adversário pode CAPTURAR ...

30/08/2020 - Educação Física

Episódio 2: A raposa e os gansos

Olá Professor! Olá Professora! Tudo bem?

O segundo jogo da série é: A RAPOSA E OS GANSOS de origem europeia.

Como é jogado?

  • Nesse jogo, utiliza-se a ação de BLOQUEAR ao mesmo tempo que o adversário pode CAPTURAR a peça do outro.
  • Antes de iniciar a partida, é preciso decidir quem vivenciará os papéis da raposa e dos gansos.
  • Em um tabuleiro, um dos alunos deve ter uma peça (raposa) e o outro, 13 peças (gansos.
  • Os GANSOS – devem cercar a raposa sem que ela possa se mover; os gansos não podem saltar a raposa.
  • A RAPOSA – deve tentar saltar por cima dos gansos e aterrissar em um espaço livre. A raposa pode saltar por mais de um ganso na mesma jogada (se eles estiverem na sequência do salto), e todos gansos que foram saltados serão retirados.

Para conhecer mais sobre o jogo CLIQUE AQUI.

Agora, estude-o, pratique-o e depois planeje-o dando o trato pedagógico necessário, relacionando com a sua realidade escolar.

E na próxima semana tem mais. Até lá!

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20/08/2020 - Educação Física

Episódio 1: DARA

Olá Professor! Olá Professora! Tudo bem? E para inaugurar a série de jogos, começaremos com um jogo denominado DARA, de origem nigeriana. Como é jogado? Um tabuleiro com 6 linhas e 5 colunas. Dois jogadores. 12 peç...

20/08/2020 - Educação Física

Episódio 1: DARA

Olá Professor! Olá Professora! Tudo bem?

E para inaugurar a série de jogos, começaremos com um jogo denominado DARA, de origem nigeriana.

Como é jogado?

  • Um tabuleiro com 6 linhas e 5 colunas.
  • Dois jogadores.
  • 12 peças para cada um.
  • Coloca-se as peças alternadamente no tabuleiro.
  • O jogador não pode colocar mais do que 4 peças em uma linha.
  • Somente depois de colocá-las é que elas podem ser movimentadas.
  • O objetivo do jogo é formar um trio com peças de mesma cor. Ao fazer isso, poderá capturar uma peça do adversário, retirando-a do tabuleiro.
  • É importante que os jogadores se atentem a não formar as trilhas antes de colocar todas as peças no tabuleiro.
  • Uma regra importante, que exigem atenção de ambos os jogadores, uma trilha só poderá ser forma uma única vez.

Para conhecer mais sobre o jogo CLIQUE AQUI.

Agora, estude-o, pratique-o e depois planeje-o dando o trato pedagógico necessário, relacionando com a sua realidade escolar.

E na próxima semana tem mais. Até lá!

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20/08/2020 - Educação Física

Série de Jogos de t...

Olá Professor! Olá Professora! Tudo bem? Quanto você conhece e explora os JOGOS DE TABULEIROS nas aulas de Educação Física? Para que possamos trabalhar essas possibilidades vamos compartilhar vídeos para que você...

20/08/2020 - Educação Física

Série de Jogos de tabuleiro

Olá Professor! Olá Professora! Tudo bem?

Quanto você conhece e explora os JOGOS DE TABULEIROS nas aulas de Educação Física?

Para que possamos trabalhar essas possibilidades vamos compartilhar vídeos para que você compreenda a forma de JOGAR e ADAPTAR alguns jogos de tabuleiro para a sua realidade escolar. Despertando possibilidades de os alunos realizarem em suas casas para jogar com seus familiares, por exemplo.

Para saber mais sobre esses jogos é só conferir no livro do Professor do 3º ano – DIVERSIDADE DOS JOGOS DE TABULEIRO DO MUNDO.

Confira a série de 4 episódios.

Até logo!

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27/07/2020 - Educação Física

Hair Love: como trat...

Olá Professor! Olá Professora! Tudo bem? Como você aborda essas questões em suas aulas? Não é de hoje que a escola foi responsabilizada para discutir temas relacionadas as relações étnico-raciais na escola. Por...

27/07/2020 - Educação Física

Hair Love: como tratar a temática das Relações Étnico-raciais na escola?

Olá Professor! Olá Professora!

Tudo bem?

Como você aborda essas questões em suas aulas?

Não é de hoje que a escola foi responsabilizada para discutir temas relacionadas as relações étnico-raciais na escola. Porém, nem por isso, coloca em prática essas discussões. Desde a Lei 10.639/2003 que posteriormente foi alterada pela Lei 11.645/08, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana e indígenas em todas as escolas no território brasileiro.

Mesmo assim, nem sempre o tema é abordado, por diversos motivos. Uma possibilidade que pode ser tratada pedagogicamente é a formação dos sujeitos de forma positivada para se enxergar enquanto preto e/ou pardo, bem como, os outros veem e interagem com essas estéticas. No entanto, para que isso aconteça é preciso que outras histórias sejam contadas para além do processo sangrento da escravização ou do dia da consciência negra, por exemplo.

Como sugestão para refletirmos sobre esse tema, faço um convite para você – professor, professora – que tal assistir Hair love? – uma animação bastante instigante, que aborda de maneira positiva os cabelos, que faz parte das características de todas as pessoas, mas muitas vezes é vista de forma depreciativa nos espaços sociais quando se fala do cabelo de crianças pretas e/ou pardas. Para assistir o curta, basta CLICAR AQUI.

Se precisar adicionar legenda no vídeo do youtube, siga os passos:

  1. Clique em legendas/ legendas ocultas na mesma aba que inicia o vídeo; 2. Em seguida, clique em detalhes; 3. Selecione legendas; 4. Traduzir automaticamente; 5. Agora é só escolher o idioma.

Em seguida, compartilhe como você aborda essas questões no seu cotidiano.

Até logo!

 

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  • Eu abordo essas questões de forma que os alunos tenham consciência de que a humanidade é uma só e que não é dividida em pessoas de cores diferentes. Procuro dizer que biologicamente somos todos iguais. Tento ensinar que devemos respeitar a todos igualmente.

  • Penso que é muito importante a abordagem de temas que valorizam o biotipo das pessoas, valorizando-as para que se sintam sujeitas´e protagonistas.

  • Sempre cuido com muito carinho dos cabelos dos meus pequenos, seguimos rotinas com chamadinhas com fotos para trabalhar a identidade (reconhecimento de si e do outro).