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23/10/2020 - Língua Portuguesa

Brincando e aprenden...

Olá, professor(a)! Tudo bem? Sabemos que algumas regras precisam ser praticadas com certa frequência para que sejam memorizadas; mas podemos fazer isso, também, de uma forma leve e divertida! E foi pensando nisso que ...

23/10/2020 - Língua Portuguesa

Brincando e aprendendo: M antes de P e B

Olá, professor(a)! Tudo bem?

Sabemos que algumas regras precisam ser praticadas com certa frequência para que sejam memorizadas; mas podemos fazer isso, também, de uma forma leve e divertida! E foi pensando nisso que hoje trazemos mais uma sugestão de atividade lúdica, envolvendo uma regra relacionada à ortografia: uso de M antes de P e B. É o Quebra-cabeça M ou N.

 

Pixabay_puzzle-1019766_640

 

A ideia é bem simples e fácil de preparar. Você precisa escolher algumas palavras que tenham a letra M e outras com a letra N em seu interior (sempre como final de sílaba), imprimir e recortar, de forma a ficar um cartão com a primeira parte da palavra (antes do M/N), um cartão com a letra M/N, e um cartão com a segunda parte da palavra (depois do M/N).

O objetivo é que os alunos juntem esses cartões recortados, como um quebra-cabeça, formando as palavras, e percebendo quando é que entra o M e quando entra o N.

Algumas sugestões de palavras: tempo; canto; campo; brinco; tambor; rancor; bombom; brinquedo; empate; agenda; sombra; andar; empada; presença; lâmpada; envelope; comprar; vender; caxumba; tonto; bomba; domingo; campeão; nunca; samba; antigo; sempre; endereço; ombro; esperança; limpeza; segundo; xampu; cinto; umbigo; canção; combate; bandeira; símbolo; vento etc.

Como jogar: entregar aos alunos as palavras, todas recortadas, e pedir que montem as palavras, inserido o M ou o N entre elas.

*Você pode entregar também a lista de todas as palavras para que eles saibam quais palavras devem procurar ali naqueles recortes para montar (mas, nessa lista, as palavras devem estar apenas com a indicação de um espaço onde deveria entrar o M ou N). Por exemplo: U__bigo; bri__co; o__bro; domi__go; to__to; co__bate etc.

*Também é possível pedir que eles registrem essas palavras no caderno depois. E, se for interessante, que elaborem frases com contextos válidos.

Depois de terminada a montagem, é o momento de fazer a conferência. É muito importante fazer com que os alunos falem o motivo de suas escolhas – por que colocaram o M ou o N em cada situação (para que percebam que sempre será o M antes de P e B; e, nas outras ocorrências, será o N).

*Adaptação para aulas remotas: em uma aula on-line / síncrona, você pode ir mostrando os recortes das palavras e estipular um tempo para que eles registrem as palavras completas (com M ou N) nos seus cadernos. Depois, você pode propor que cada aluno vá lendo as palavras e informando se usou M ou N e por quê. Se assíncrono: encaminhe, por exemplo, por mensagem, pequenos desafios com as imagens das palavras recortadas dizendo que eles devem formar uma palavra ali, inserindo M ou N. Na sequência, os alunos podem enviar mensagens com as palavras construídas e explicando suas escolhas de uso do M ou N em cada contexto.

 

Preparamos um material desse jogo com algumas palavras já prontas para serem recortadas. Basta você baixar e imprimir. Acesse aqui:

https://drive.google.com/file/d/1tjquvcGdNqpSIq1ozTLxVWhsAgFMTHDY/view?usp=sharing

E claro, depois você pode acrescentar mais palavras também, de acordo com o seu objetivo e o perfil da sua turma.

Elaborado pela Assessoria de Língua Portuguesa da Editora Aprende Brasil.

 

Gostou da proposta? Deixe seus comentários aqui, inclusive compartilhando outras ideias!

Ate breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

 

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21/10/2020 - Língua Portuguesa

Dados silábicos ...

Olá, professor! Olá, professora! Hoje trazemos mais uma ideia para trabalhar com os alunos de forma lúdica e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades relacionadas à alfabetização: dados silábicos!   A propost...

21/10/2020 - Língua Portuguesa

Dados silábicos – alfabetizar brincando!

Olá, professor! Olá, professora!

Hoje trazemos mais uma ideia para trabalhar com os alunos de forma lúdica e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades relacionadas à alfabetização: dados silábicos!

 

A proposta é muito simples: a brincadeira é formar o maior número de palavras com as sílabas presentes nas faces dos dados (no mínimo dois dados, ao mesmo tempo). Para isso, você precisa de dados (a quantidade de dados está relacionada com a quantidade de sílabas das palavras), e recortes com diferentes sílabas (para colocar nas faces dos dados).

*É possível também pedir que os próprios alunos construam os dados. Pode usar um molde de dado e um grupo fica responsável em cortar e montar os dados, e outro grupo fica responsável em produzir os recortes (pequenos quadrados) com diferentes sílabas.

 

 

Como jogar: cada aluno joga os dados juntos e, no tempo estipulado (combinado por vocês), deve tentar formar o maior número de palavras (válidas) a partir das sílabas que estão nas faces dos dados (na face de cima). As palavras podem ser registradas na lousa ou no caderno (com o nome do aluno). Se não for possível formar nenhuma palavra, passa a vez para outro colega que jogará os dados novamente. Vocês podem fazer quantas partidas quiserem – o importante é que todos participem. Ganha quem conseguir formar o maior número de palavras.

*Também é possível inserir algumas outras etapas: além de formar as palavras e registrá-las, também precisa inseri-la em uma frase, com contexto válido. Ou também pode formar um banco de palavras para usar numa futura produção de texto. Também pode aproveitar estas palavras e depois trabalhar apenas com as letras que as compõem para organizar ainda novas palavras.

Adaptação para aulas remotas: em uma aula on-line / síncrona, você pode ir jogando os dados e mostrando para os alunos as sílabas definidas e estipular um tempo para que eles registrem as sílabas nos seus cadernos e também formem as palavras possíveis. Depois, você pode propor que cada aluno vá lendo as palavras que conseguiu formar (e registre o número de palavras de cada um). Se assíncrono: encaminhe, por exemplo, por áudio, pequenos desafios com as sílabas que estão disponíveis para a construção de palavras. Na sequência, os alunos podem enviar mensagens com as palavras construídas e, ao final do recebimento, você pode enviar uma lista a todos com todas as palavras indicadas pela turma.

 

Gostou da sugestão? Já fez algum jogo assim para promover a prática das habilidades relacionadas à alfabetização? Compartilhe conosco suas experiências e também suas sugestões!

 

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

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19/10/2020 - Arte

MENTIMETER como ferr...

Olá professora, olá professor! ♥ Que bom tê-los conosco mais uma vez! Continuamos nossa jornada pelas ferramentas digitais que podem nos auxiliar as aulas de Arte. Hoje vamos conhecer um pouco mais do mentimeter. E...

19/10/2020 - Arte

MENTIMETER como ferramenta educacional!

Olá professora, olá professor! ♥
Que bom tê-los conosco mais uma vez!

Continuamos nossa jornada pelas ferramentas digitais que podem nos auxiliar as aulas de Arte. Hoje vamos conhecer um pouco mais do mentimeter.

Essa ferramenta é um site gratuito da internet e que pode de diversas maneiras ajudar na interação dos alunos na sua aula e deixar ela mais dinâmica e divertida!

Vamos explorar? Clique na imagem e assista:

 

Fez uma prática sugerida por mim? Conte como foi!

Gostou? Ficou com dúvidas ou tem sugestões?

Deixe aqui nos comentários!!!

ATÉ A PRÓXIMA, TCHAU! =)

Rafael Pawlina

Assessor de Arte

 

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19/10/2020 - Matemática

Compartilhando Suges...

Seja bem-vindo (a) a seção do blog que destinamos ao compartilhamento de boas práticas pedagógicas de professores do Sistema de Ensino Aprende Brasil. Desta vez vamos conhecer um pouco do trabalho do professor Elton ...

19/10/2020 - Matemática

Compartilhando Sugestões de Práticas Pedagógicas

Seja bem-vindo (a) a seção do blog que destinamos ao compartilhamento de boas práticas pedagógicas de professores do Sistema de Ensino Aprende Brasil.
Desta vez vamos conhecer um pouco do trabalho do professor Elton Morais Barbosa, do município de POÁ- SP, destinado ao Ensino Fundamental – Anos Finais, envolvendo operações com números inteiros. Venha compartilhar conosco também a sua prática! Deixe seu comentário!
Assessoria Pedagógica de Matemática

Atividade Matemática

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16/10/2020 - Língua Portuguesa

Timeline

Olá, professor(a). Hoje vamos propor uma prática divertida para você realizar com seus alunos. Essa proposta pode ser adaptada para o ensino remoto, híbrido ou presencial. A Timeline ou “linha do tempo” é uma es...

16/10/2020 - Língua Portuguesa

Timeline

Olá, professor(a).

Hoje vamos propor uma prática divertida para você realizar com seus alunos. Essa proposta pode ser adaptada para o ensino remoto, híbrido ou presencial.

A Timeline ou “linha do tempo” é uma estratégia que pode ser usada para relembrar os conteúdos que foram estudados durante o ano, mas também pode ser desenvolvida por meio de uma atividade específica que envolva diferentes temas, assuntos ou áreas do conhecimento.

Para contextualizar a prática, você pode iniciar discutindo o conceito de linha do tempo. Para facilitar a percepção dos alunos sobre isso, você pode produzir uma reflexão a partir da estrutura das postagens em redes sociais.

Atividade:

Determine algumas categorias, por exemplo: esporte, saúde, tecnologia, literatura etc.

Para cada categoria, selecione diferentes acontecimentos relacionados às invenções, descobertas, evolução tecnológica etc.

Por exemplo:

– Futebol: tetra campeonato; copa no Brasil; 7×1; VAR; Marta; Pelé etc.

– Saúde:  Peste bubônica; transplante de órgãos no Brasil; covid-19; descoberta dos raios X etc.;

– Tecnologia: televisão; rádio; celular; eletricidade; Wi-Fi; GPS; computador etc.;

– Literatura: Memórias Póstumas de Brás Cubas; O Cortiço; Vidas Secas; Dom Casmurro; Os Sertões etc.;

O ideal é que você selecione vários eventos categorizados para que os alunos construam uma ordem cronológicas dos fatos;

Outra opção é usar apenas imagens históricas (sem legendas ou referências) para que os alunos construam uma relação lógica;

O objetivo dessa atividade é praticar leitura, reflexão, pesquisa e diálogo entre os alunos.

Você pode realizar essa prática com diferentes propósitos: atividade de revisão; aquecimento para um debate sobre algum tema específico; desenvolvimento do estudo de algum gênero textual que esteja relacionado ao tema em questão; propostas interdisciplinares com assuntos de outras áreas; ampliação de temas interessantes para a elaboração de textos escritos etc.

Use a criatividade!

Você já realizou uma proposta como essa?

Comente aqui.

Até breve!

Assessoria de Língua Portuguesa

linguaportuguesa@aprendebrasil.com.br

 

 

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15/10/2020 - Língua Inglesa

Happy teachers’...

Hello, dear teachers! Gostaria de dizer que mais do que nunca essa data deve ser comemorada! Esse cenário hoje, entristece um pouco… Salas vazias. Mas também enche de saudade! A aula permanece! A alma de professo...

15/10/2020 - Língua Inglesa

Happy teachers’ day!

Hello, dear teachers!

Gostaria de dizer que mais do que nunca essa data deve ser comemorada!

Esse cenário hoje, entristece um pouco… Salas vazias.

Mas também enche de saudade! A aula permanece! A alma de professor está viva!

Imagine um mundo sem professores. O que seria?

Do ponto de vista de alguns…

“that’s a hard question…

sad,

chaos,

no one to look up to…

scary.”

Assista a esse vídeo, “World Without teachers”, em homenagem aos professores do mundo todo, feito há algum tempo por Jubille Media, um dos meus favoritos.

Tenho muito orgulho dos professores com os quais compartilho ideias, aprendo a cada encontro, surpreendo-me sempre com tamanha criatividade e dedicação. E é bem verdade que nessa pandemia todos nós professores nos reinventamos e conseguimos aprender e reinventar muito mais, ainda que com dificuldades de acesso, com distanciamento e ausências. O impossível foi feito para manter o contato, a aula, as atividades, o incentivo aos alunos no ensino remoto.

Professores inspiram. Podem destruir também, sonhos, alegrias, metas. Escolha instigar e despertar sonhos. Esperança.

Professores são “plantadores de esperança”, para Braulio Bessa.

Para Paulo Freire, o professor quando ensina também aprende: “Quem ensina, aprende ao ensinar. Quem aprende, ensina ao aprender.”

Para Malala, “uma criança, um professor, um livro, uma caneta podem mudar o mundo.”

Para Rubem Alves, o professor é aquele que diz “eis aí o mundo!” e ele tem que ter vontade de ensinar o mundo às crianças.

No Brasil, o dia dos professores é comemorado no dia 15 de outubro, mas existe também o dia 5 de outubro, proclamado pela Unesco o dia mundial do professor em 1994. Muitos países comemoram nessa data, mas existem ainda outras datas a serem celebradas em outros países. Ao trabalhar os meses do ano no 5 ano seria curioso explorar quando essa comemoração acontece ao redor do mundo. Veja alguns exemplos:

Mexico – May 15th

Argentina – September 11th

Greece – January 30th

Turkey – November 24th

South Korea – May 15th

Peru – July 6th

Não poderia deixar essa data passar em branco. Fecho com as palavras de Rubem Alves:

“Ensinar é um exercício de imortalidade. A gente ensina, a gente continua a viver.”

Rubem Alves, um imortal educador, professor de sonhos.  Pra ele, cada um tem um céu diferente, feito dos momentos efêmeros de alegria. Eles passam!

Aproveitem as alegrias de ensinar e aprender. Inspirem! Distribuam e compartilhem alegrias.

Abraços festivos!

Keep calm and carry on with the wonderful work you’re doing! 

Cassiana

Assessoria de Língua Inglesa

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